第一條  為充分發揮教師的個體能力，強化崗位職責，明確教師年度基本工作量標準，促進學校教育教學和科研服務工作全面發展，結合我校實際，特制定本辦法。

第二條  本辦法適用于學校在崗教師系列人員，是教師年度考核的基本依據之一。

第三條  高級職稱的專職教師分為教學為主型、教學科研并重型、科研與社會服務型三類，校內兼課教師均為教學科研并重型。中級及以下職稱教師不分類型。教學為主型是指較長時間從事本專業教學、基礎課、公共課教學，承擔的教學工作量在學校同類教師平均水平以上，同時承擔一定教學改革與研究任務，教學效果好，學生評價高的教師。教學科研并重型是指介于教學為主型和科研與社會服務型之間的教師，其教學工作量處于學校同類教師平均水平，同時承擔一定的教學和科研工作，具有較強的研究水平。科研與社會服務型是指在完成基本的教學工作任務外，承擔高水平科學研究工作，研究方向領域較穩定，研究成果突出，具有較強的創新性教師；或主要承擔技術咨詢與推廣、公共政策支持、社會服務與教育培訓、藝術創作與推廣等社會服務工作的教師。科研與社會服務型原則上以博士、教授等高層次人才和社會服務能力突出的教師為主。

第四條  教師年度基本工作量內容包括基本教學課時量、基本教研工作量、基本科研與社會服務工作量、教師發展學時量和學校服務工作量五部分。教師年度基本工作量是各級崗位任職的最低工作任務要求。教師教學課時量的計算按學校《高職教學課時量計算管理辦法》、《開放教育學院教學課時量計算辦法》執行，教研工作量計算按《教師教學建設與研究工作計分辦法》執行，科研與社會服務工作量計算按《科研工作計分與獎勵辦法》執行。教師個人發展學時量按《教職人員繼續教育學時管理辦法》執行，包括教師發展培訓、實踐鍛煉等要求。學校服務工作量主要是承擔學校和二級學院（部）公共事務工作的要求，由二級學院（部）制定要求細則，報學校審批同意后執行。

第五條  教師每個聘期申報一次教師類型。根據申報教師類型對應基本工作量標準，每年同時完成基本教學課時量、基本教研工作量、基本科研與社會服務工作量、教師發展學時量、學校服務工作量五部分要求的，當年崗位基本工作量達標。其中基本教研工作量、基本科研與社會服務工作量分別計分，允許打通使用。打通使用的計分按照50%折算。

第六條  專職從事教學的教師年度基本工作量要求見附件1，校內兼課教師年度基本工作量詳見附件2。

第七條  學校實行亮牌機制。對未完成年度基本工作量的教師進行黃牌警告，進行警示談話，當年年度考核不能定為合格以上，按比例扣除相應的基本績效工資，次年績效獎金績點降一檔發放。對連續兩年未完成年度基本工作量的，進行紅牌警告，進行誡勉談話，除年度考核不能定為合格以上，按比例扣除相應的基本績效工資，績效獎金績點降二檔發放。對連續三年未完成年度基本工作量的，停發績效獎金，退出現聘崗位，由人力資源部組織待崗培訓，考核合格后重新試聘或調整到其他崗位，仍不合格者解除聘用。

第八條  教師滿足年度基本工作量之外超額完成的教學課時量、教研量、科研與社會服務量的，按學校考核相關政策和績效分配辦法執行。

第九條  教師年度基本工作量完成情況考核納入年度考核同步進行。學校建立由相關部門組成的教師基本工作量考核小組，審核教師基本工作量完成考核結果。核定結果提交學校教師年度考核組，作為教師年度考核結果確定的基本依據之一。

第十條  本辦法由學校人力資源部負責解釋。