教師名片
彭顥善，江西余干人，畢業于江西科技師范大學服裝藝術設計專業，嘉興職業技術學院紡織與藝術設計分院服裝設計專業教師。2008年獲全國高職高專“雅戈爾杯”師生服裝設計技能大賽教師組銀獎和最佳創意獎，2009年獲全國高職高專“雅戈爾杯”師生服裝設計技能大賽教師組銀獎，2010年獲全國職業院校師生書法、美術、篆刻大賽教師組美術作品銀獎，2013年獲全國“金苑杯”時裝畫大賽最佳表現獎，2015年獲“大連杯”全國時裝畫大賽金獎等獎項，2016年3月指導學生參加浙江省高職高專院校“服裝設計與工藝”賽項獲第一名，2016年5月指導學生代表浙江省參加全國高職高專服裝設計大賽獲一等獎、全國第二名。2014、2015年先后被評為學院年度先進工作者。出版了專業書《服裝設計——提高篇》《服裝色彩設計》《服裝設計與表現》。在服裝設計教學生涯中，經過不斷觀察與思考，將《正與反的美》《影背》等一幅幅意味雋永的作品呈現在世人眼前。
教學風采
初識彭顥善老師，給人的印象總有那么點矛盾：感覺有點土里土氣的，不料他卻玩轉了時尚設計；大男人一個，卻永遠勞作、耕耘在霓裳世界里；別的設計師穿得花里胡哨，唯恐別人不知道自己是搞藝術設計的，而他卻總是一襲質樸的布衣布帽，仿若一個技術“藍領”……
起初，對彭顥善來說，愛好書法與美術的他更喜歡繪畫專業，但由于種種原因，高考時陰差陽錯地選擇了服裝設計。一開始，他并不喜歡這個專業，對此可謂是一竅不通，但生性不服輸并喜歡鉆研的他，硬是通過自己不懈的努力和摸索，終于開了竅并學有所成。隨著對服裝設計理解的逐漸加深，他慢慢喜歡上了這個專業，漸漸發現繪畫與服裝是分不開的，“因為藝術是相通的，我愛書法，愛美術，也愛服裝設計……”，彭顥善有感而發。
現如今，他的服裝設計工作室里掛滿了不少自己的書法、繪畫作品，藝術氣息濃厚。課堂上授課時的彭顥善，講解知識點都能做到深入淺出，合理運用簡單的話語讓學生明白畫圖的要點，到實際操作環節時，他會在教室里環繞式地巡閱大家的作品，細心指出上面存在的錯誤和需要注意的地方，有時他干脆趴在學生課桌旁親自示范該怎么畫。當有調皮的同學反駁或抱怨的時候，他也不氣惱，而是風趣地回應，引起同學們一片笑聲。笑聲過后，同學們便又全身心投入到繪圖與設計中去。
彭顥善老師與全國技能標兵施國慶同學（右二）在工作室
翻開舊日新聞年刊，猛然發覺彭顥善老師的歲月履歷竟然可以這樣大致拼接而成：那是由一串串的大賽獎項，培養出的一個個全國職業技能標兵沉淀下來的，如2013年獲全國高職高專院校服裝CAD制版與工藝技能大賽標兵稱號的施國慶同學、2016年獲“全國紡織服裝專業學生職業技能標兵”稱號的劉旋旋同學。這些競賽與獎項的背后是常人難以想象的付出。“有舍才有得，彭老師在教學和競賽中舍得投入時間、精力，他經常晚上十點多才離開工作室，對藝術的執著追求和對教學、對學生的敬業精神是值得年輕老師學習的。”紡織與藝術設計分院院長顧金孚由衷贊嘆道。
在彭顥善看來，專業、教學和比賽上的事情是天大的事，細節決定成敗，絲毫不能馬虎。“但是專業的事情太多、做不完，彭老師連休息日、節假日都來指導我們準備比賽。比如，今年元旦他還在工作室里一遍遍地修改我們的設計圖，在款式、色彩設計與搭配上不斷進行完善，這是我們非常欽佩和感動的地方”，劉旋旋同學說起彭老師，心中滿是敬仰之情，“他真的就是這樣一直陪伴著我們，在工作室里不厭其煩地一遍遍地修改著我們的作品，直到晚上十點半我們寢室關門之前。”
一分耕耘一分收獲。今年5月22日，在杭州職業技術學院舉行的2016年全國職業院校技能大賽便是最好的回報。來自全國25個省市53所高職院校的85名省賽優秀選手參與國賽的角逐。大賽以技能考核為主，兼顧理論考試評定，主要考核參賽選手的服裝創意設計、服裝拓展設計、立裁造型等項目內容。劉旋旋同學在11個小時高強度的賽程中沉著應戰、奮勇拼搏，充分展示了嫻熟的操作技能、高超的應變能力和良好的職業風貌，最終以獨特創新的設計理念、出色的服裝畫表現、精湛的立裁制作技壓群雄，獲得國賽一等獎的好成績，同時獲得“全國紡織服裝專業學生職業技能標兵”、“服裝技師”稱號，彭顥善老師榮獲全國職業院校服裝設計技能大賽優秀指導教師獎。
在五彩斑斕的霓裳世界里，彭老師不僅是耕耘者，也是設計者，是對藝術孜孜不倦的求索者。就像紀錄片《無用》中令人印象最深的是設計師在走秀現場的模特身上飛針走線，那場景很動人，因為是設計師一針一線地在現場創作。彭老師關注生活中的細節與點滴靈感。他的大賽獲獎作品，大多來自對日常細微生活的觀察和思考。2015年，彭老師帶著他的作品《影背》參加了“大連杯”全國時裝畫大賽，并且還拿到了該場比賽的惟一金獎！這幅作品就是他看到一個人的背影而創作出來的，他說很多作品都是由正面進行呈現，而《影背》這幅作品卻是采用背面的表現方法，給人們帶來自由想象的空間，每個人都能看到另一面的美，而且從正面看是背影，反過來看卻又成為了一個老人的“頭像”。
創作遇到困難時，彭老師從不輕言放棄，而是選擇了倔強地堅持，因為他堅信解決問題的方法遠比困難多，只要多去想，總有一天會開悟，問題就一定能迎刃而解。不遺余力地追求藝術，有一顆沉潛涵詠于藝術的心，彭顥善老師就是這樣一個人，在創作中用高超的想象力沖破世俗的禁錮，再以千姿百態的形式呈現在大家眼前，沖擊著人們的視覺，使人們領略服裝設計本身想要表達的思想。
師說杏壇
在談及如何教育學生時，彭顥善老師坦言：第一，老師自身要有一定的知識水平和教學水準；第二，更關鍵的是老師要以身作則，用自己的努力和行動去感染學生。學生的學習僅僅靠課堂上短短的時間是不夠的，還要花更多的課外時間自己去練習和鉆研。
“流行稍縱即逝，但風格卻永存。”每個同學都要相信自己，要堅持著自己獨特的設計理念，不要一味追求時尚，而要做自己的創意設計，形成自己特立獨行的服裝精神和STYLE。學生做事時，功利心不要太重，很多事情當時看上去沒什么意義，但其實它會在往后的日子里帶給你巨大的回報。比如，對于比賽不能看重眼前的物質利益，其實比賽也是在磨煉老師和學生的意志。不必太在意結果，不要留下遺憾，這是彭顥善老師經常對學生說的，哪怕明天就要比賽，只需正常發揮就好，就算沒有好的成績也不會有遺憾。在做人方面，彭顥善認為做人如做衣，要寬厚待人，容得了人。人的一生如同做衣服，不同人的性格、體型、文化差異都很大，作為一名設計師，就要去適應，去理解，不能以自己的個性去對待，要有海量。
最后，他希望學生做任何事情時都能遵循自己的本心，不要留下遺憾。是的，服裝設計是一個多變的行業，學習占據了很大的精力，要有一定的堅持和毅力，服裝設計更強調實踐能力。因此，本身的專業知識和實踐操作能力缺一不可，與市場的反應相輔相成，你付出多少努力，就必有多少收獲。（趙遠遠 學生記者 文/李振濤 藺軒 攝/黃婷）
