教師名片
李愛香，副教授，中國共產黨黨員，浙江省高職高專專業帶頭人，嘉興職業技術學院工商與旅游分院財務管理專業教師。畢業于江西農業大學經濟管理專業，并獲得江西財經大學MBA碩士學位。2006年8月調入嘉興職業技術學院，主講財務管理、基礎會計、會計實務、應用統計方法、會計綜合實訓、畢業實習與畢業論文等課程，教學經驗豐富。2009年以來擔任財務管理專業負責人，組織專業教師開展專業建設、課程建設、實訓基地建設、業務學習等活動，引企入校，建成“嘉興博潤會計事務有限公司嘉職院工作站”、“圓通會計工作能力訓練中心”。近年來主持省部級課題2項，地廳級課題6項，公開發表論文23篇，其中核心期刊8篇、一級刊物2篇，專著1部，主編教材1本。有關專業人才培養模式、學生職業能力培養、專業調整等研究成果分別榮獲嘉興市市屬高校教學成果二等獎、全國教育論文評選優秀獎、浙江省高等職業教育研究會學術交流征文一等獎、二等獎、三等獎等。
教學風采
2006年8月，本是經濟管理專業出身的李愛香老師，放棄原在浙江臺州一所大專的教師職務，來到嘉職院從事財務管理專業的教學工作。面對自己在專業方面的不完全對口，她告訴自己：“唯有自己付出更多的努力與刻苦的鉆研，對所教專業知根熟底，才能成為一位合格的大學老師，讓學生學有所成”。
清代人張潮曾在《幽夢影》中有一言曰，“才之一字，所以維持世界；情之一字，所以粉飾乾坤。”對于任何一個深受學生喜愛與尊敬且在他們的人生路上留下深刻印記的老師，必定有其獨特的人格魅力。財務管理專業的李愛香老師正是這樣一位老師，“才”“情”兼備，展“光熱”魅力。近日，學生記者走進李老師的課堂，與專業學生共同感受她獨特的“才情”魅力。
對于財務管理這樣一個需要與復雜數據、深奧理論打交道的專業，李老師借通俗化的言語、接地氣的實例加之比擬，令學生欣然接受其所教課程。財務管理專業需要學生在培養過程中逐步具備會計核算、理財、稅務等方面的知識和能力，初步接觸專業知識時學生往往都難以理解，并對這一專業感到枯燥、乏味。“我會列舉許多生活中的例子，有時運用修辭將理論知識生動化，從而引起學生的學習興趣。比如我在講授財務管理中企業收益分配問題的時候，我會把每股收益比作大鍋里的東西，把每股股利比作盛在碗里的東西，用生動的語言講述它們之間的關系，學生聽到我這樣的解釋都比較容易接受，對知識的理解也能更加透徹”，李老師表示，“追求授課藝術，堅守育人職責”，這句話是自己任教以來永遠不變的追求。在她看來，教學是一種設計式的哲學，也是一種藝術化的服務，她需要將它講得更加精彩，讓學生對此感興趣，她需要做一個更好的引路人，在學生成長過程中不僅教授他們專業知識和技能，也教導他們為人處事的道理。
李老師稱，自己在教學過程中堅持課堂講授與學生自學相結合，在傳統的講授法之外，采用啟發式、探究式、討論式等教學方法，培養專業學生的學習能力、邏輯分析能力、解決問題能力、表達和溝通能力、團隊合作能力。實施“問題導向、學生互助、學習小組、過程考核”等教學手段，調動學生學習的主動性、參與性，培養學生團結合作的精神，學生通過解答一些具體的問題訓練思維，讓已經掌握了某個知識和技能的同學教會還沒有學會的同學，不僅鍛煉學生的溝通、表達能力，而且讓他們進一步鞏固和掌握知識和技能，有些學習任務按小組形式來完成，以集思廣益、分工協作的方式更好地完成學習任務，對在課堂中回答問題和完成練習、積極互動的學生采取“蓋章記分”形式調動學生學習積極性和提高參與度。靈活地將理論知識編成口訣便于學生熟記，教導學生舉一反三、融會貫通。
對于財務管理專業的學生而言，擁有會計從業資格證書是他們從事會計工作必須具備的基本要求。李愛香老師作為學院財務管理專業負責人，早在幾年前就開始推行“崗證課一體化”培養模式，優化專業的課程體系和教學內容，將崗位所需知識和能力、證書所需知識融入到課程當中，據麥可思調查，2013屆財務管理畢業生就業競爭力在全院22個專業中排名第九，專業相關度76%。實施“崗證課一體化”人才培養模式之后，專業學生的會計從業資格考證通過率逐年提高。例如，2007級會計從業資格考證通過率71%，2012級達79%；2007級助理會計師通過率為2.5%，2012級通過率為7.7%。引企入校，建成“嘉興博潤會計事務有限公司嘉職院工作站”、“圓通會計工作能力訓練中心”等，建成的“校中廠——嘉興博潤會計事務有限公司嘉職院工作站”在專業崗前綜合訓練中發揮仿真實習的作用，其模式獲得第六屆全國農業職業教育教學成果三等獎。
分組討論
如果說，學生與老師們是從李老師的講課談吐、舉手投足中，被她的“才”氣所折服的，那么她身上的“情”字必然要從自己擔任班主任說起。2007年，李愛香老師接手工商066班，從此開始了自己九年的教練式班主任生涯。針對管理專業學生的特殊性，對學生素質、能力等方面進行指導，從小事中教導學生做事的程序與方法，鍛煉學生的溝通表達能力與善用信息傳遞分析問題的能力。李老師告訴學生記者，財務管理專業是一個需要時常與數字打交道的專業，學生在做事過程中必須樹立嚴謹踏實的態度與快速敏銳的思維能力，誠信更是未來工作中必不可少的道德品質，自己在擔任班主任的九年里，一直在培養學生的這方面能力，教導學生誠信待人。
“記得前些時日，我們班級的一個女生寢室里，有兩個同學因為一些小事情而發生了口角上的沖突。當我得知這個消息后立刻來到了她們的寢室，對這兩個女生進行溝通，我告訴她們‘你們所處的世界并不是自己獨自的小社會與小團體，在任何事情中都應該學會如何去包容、理解他人，做到將心比心、換位思考’，最后這兩位同學聽了我的話，彼此間主動道歉和解，現在關系挺融洽的”，談及近幾年來學院一直提倡的“和諧寢室建設”問題，李老師道出了自己的觀點，“對于和諧寢室建設問題，我認為學生需要從小事中鍛煉自己做大事的能力，例如寢室物品的擺放，例如拖地時拖把“起拖地點”的選擇，做對順序便可少走彎路，對于管理專業的學生而言，熟知做事方法往往比專業知識的學習更為重要，道理‘放之四海而皆準’，最重要的還是學生能夠真正懂得如何去做”。
在對李愛香老師的采訪中可以看出，她是一位特別有責任心與耐心的老師。然而在學生眼中，她又是一個怎樣的形象呢？“她真的是一位特別有責任心的老師，我那天就問了她應用統計方法中關于單位成本的綜合指數計算方式，以及各種基期、報告期之間的關系，她就非常耐心地在我的本子上把所有的式子都寫了一遍，并且一個個地為我解釋。而且在課下，她還經常關心我們，生怕我們有什么不懂的，對我們物流班并不是財務管理專業的學生也是一視同仁，能時常感受到她對我們的用心”，物流152班鄭文杰同學以自己的故事描繪出李老師認真負責、平易近人的形象。
師說杏壇
“最讓我感到欣慰的是，我的一些學生畢業多年仍然不忘向自己請教問題，這讓我覺得自己對他們的成長是有幫助的”，談及學生，李老師的臉上洋溢著驕傲與滿足。她說，對于專科學生而言，畢業后從事中小企業工作的較多，近幾年來畢業生的專業對口率逐步提升，這是一個很好的現象。在她看來，作為嘉職院的學生，應深刻意識到文憑并不是企業用人的唯一標準，能力與人品對于企業而言會更為看重。21世紀，學歷并不代表能力，文憑也不代表機遇。學習能力是學力，學習經歷是學歷，但高學歷不一定是高學力，所以學生在畢業后，要找準自己的努力目標，不斷積累自己的經驗、提高自己在工作上的能力，做一個在能力上技壓他人的佼佼者，做一個在人品上優于他人的杰出者！作為一名教師，她保持著自己的秉性，嚴以律己，寬以待人。上進、嚴謹是她一貫的工作態度。“遙知不是雪，為有暗香來。”李愛香老師默默以自己的人品與魅力，影響了一屆又一屆的學子，正如梅花幽幽的清香沁人心脾。（趙遠遠 學生記者 文/金璐璐 趙芷慧 攝/范加明）
