開欄語：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”習近平總書記2014年在同北京師范大學師生代表座談時如是說。“國將興，必貴師而重傅。”古往今來，任何時代、任何國家的興旺發達，皆離不開教育之勃興、師者之責任。為進一步推動師德師風活動深入開展，引導我校廣大教師見賢思齊，自覺做“四有”好教師、擔 “四個引路人”之任、踐“四個相統一”之行，弘揚以德立身、以德立學、以德施教的高尚品格和感人事跡，展示新時期我校廣大教師的高尚道德情操和人格魅力，激發廣大教師愛崗敬業、樂業奉獻的工作熱情，特選樹部分教書育人、為人師表、關愛學生的教師典型，以期傳匠心之道，鑄師者之魂。
大學畢業，踏入教壇，成為一名大學思想政治老師，我深愛著這份工作，15年的教學實踐，雖然有很多付出和辛苦，但更多的是收獲和喜悅，我也一如既往默默耕耘、無私奉獻，不僅自己在教學中得到了成長，而且贏得了領導同事的好評，更受到了學生的歡迎。
一、寓德于教，始終把自我修身養德作為言傳身教的根本
陶行知先生曾說過：“學高為師，身正為范。”師德是教師最重要的素質。在日常的教學工作中，我時刻注意師德修養，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。身為一個從業15年的人民教師，一個具有17年黨齡的共產黨員，無論在什么場合，都能把握住自己的言行，固守住自己的精神家園和道德底線，保持良好的情操并使之符合社會主義道德規范。特別是能在平時的教學工作中結合課本內容和自己的學習體會，及時向學生傳達政治理論知識，提高學生的思想政治素質。
二、寓心于教，始終把上好每堂課作為立足講臺的重點
作為一名思政教師，雖然我知道有時部分學生帶著有色眼鏡看待這門課程，但從第一堂課開始我就努力地改變學生對這門課的偏見。認真備好每堂課，課即使重復上了好多年，但每學期總是不斷地調整教學內容，充實最新的一些素材，課堂中采用多種教學方法調動學生學習的興趣，只要站上講臺總是充滿激情地進行講授，努力地把思政課上成是一門對學生生活、學習、工作有現實指導意義的人生哲理課。當然這種努力也沒白費：2014年獲得浙江省第二屆高職高專微課教學比賽一等獎；2015年獲得浙江省高校思想政治理論教學比賽一等獎；代表浙江省參加第四屆長三角高校思想政治理論課教學比賽獲得三等獎、參加全國高職高專青年教師教學展示活動獲得二等獎。
三、寓情于教，始終把傾聽每句話作為走進學生的關鍵
思政課的實質是師生在思想品德上的心靈碰撞，但利用有限的課堂時間去改變一個學生很難，更多功夫應該花在課外時間。因此，無論角色如何變化，我始終堅持關心幫助每位同學，在他們人生迷茫的時候，給予適當的指導和幫助。擔任班主任時，經常性與班級同學進行談心談話，關心愛護每位學生的健康成長，班級多次被評為先進班級，多名學生被評為省、院優秀畢業生；作為思政課老師，無論什么時候只要學生有疑問，我一定及時地幫助他們，手機里的信息隨時回復，特別是對于家庭貧困的學生我盡我所能并動員其他同學共同幫助。在這個過程中我收獲的不僅是學生對我的信任，更是為人師表的自豪感。
四、寓理于教，始終把教學科研作為提升工作水平的途徑
教學與科研是相輔相成，相互促進的，作為一個好老師來說不僅要會教書、教好書，更要會進行教學研究。我平時注重教學科研，平時雖然教學工作量重，但我總是抽空進行相關課題的研究。為更好地提高課堂教學效果，2016年申報了浙江省高等教育課堂教學改革項目《基于問題導向的思想道德修養與法律基礎課堂教學模式探索》，旨在改變傳統教學思維和教學模式，正確處理教與學、教材體系與教學體系之間的關系，以教學問題作為切入口，將問題意識和問題導向貫穿教學全過程，努力提高課堂教學的針對性、時效性和吸引力。（劉莉）
