她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂；她收獲的是學生對她的信任和愛戴；她用自己的妙手，用最真誠的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。她，就是來自嘉興電大的“巾幗先鋒”常虹老師。
“不忘初心，繼續前進”，這是習近平總書記在中國共產黨成立95周年紀念大會上的寄語。“初心”，顧名思義就是自己內心最初的想法，是夢想起飛時最純真、最純潔、最熾熱的情緒，也是遭遇困境時給予信心、勇氣、能量的精神支撐。
六年前，我成為電大人，圓了深深扎根在我心中的“教育夢”。我的夢想談不上偉大，但從踏上講臺的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責任。
初涉教壇擔任班主任，我曾經被那些出言不遜的學生氣得淚流滿面，曾經為了勸說沉溺游戲的孩子而苦口婆心，曾經為了挽救多門掛科的學生而費盡心血，也曾懷疑當初的夢想，也曾質疑今天的付出。但是，內心總有一種聲音告訴我：不忘初心，方得始終；敢于擔當，才能圓夢!
面對這樣一群學習成績差、叛逆、自卑、迷茫、自我認同感低的學生，如何引導他們正確認識自己、提升自身價值呢？我想離不開知識的積累、閱歷的豐富和心靈的成長。這讓我不禁聯想到今年高考作文，作為教育工作者，我們不僅要讀三本大書，更要教三本大書。一本“有字之書”即教科書用之傳授知識，一本“無字之書”即社會實踐用之磨煉品格，一本“心靈之書”即愛心教育用之助力成長。這三本書為我不忘初心、繼續前行，踐行教育夢指明方向。
“有字之書”在于傳授。從教以來，我一直堅守在教學工作一線，面對學生知識水平較低，學習興趣不高，我在課堂融入趣味游戲、微信互動、微課五分鐘課堂等形式，不斷嘗試新的教學方法，讓我的課堂更有吸引力。當看到學生愿意放下手機抬起頭時、當看到學生眼神中放出光芒時、當看到學生積極回應踴躍于課堂時，我知道他們喜歡我的課堂，愿意接受我傳授的知識。
“無字之書”在于引導。社會實踐是學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。作為班主任，我激勵學生參加活動比賽、幫助學生成立社團、帶領學生志愿服務。當看到學生為參加比賽而挑燈夜戰斗志昂揚時、當看到學生為組織活動精心籌劃全力以赴時、當看到學生為創業四處奔波而又滿懷激情時，我感受到了他們的付出與努力，見證了他們的蛻變與成長。
“心靈之書”在于關愛。沒有愛就沒有教育，但愛不是無原則的，要與嚴格要求相結合，愛中有嚴、嚴中有愛、嚴慈相濟，平等對待每一個學生。為了更好地了解學生，我自學考出《國家心理咨詢師》資格證,全面地去研究學生，從他的學習成績、生活狀況、朋友圈，到他的家庭背景。我班里曾有一名愛遲到、曠課，而又性格孤僻的女生，通過朋友圈我發現她是一個舞蹈愛好者，于是我鼓勵她和有著相同愛好的同學組建一個團隊，當看到她與隊友一起揮灑汗水辛苦訓練時、當看到她與隊友為舞蹈動作爭得面紅耳赤時、當看到她與隊友一起享受觀眾的掌聲而歡欣雀躍時，我知道愛已經打開了她的心扉。
教好三本書，踐行教育夢，不要讓熱情被消磨于瑣碎，不要讓夢想被遺忘于青春。六年過去了，我的年齡在變，生活在變，心態在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執著守望，繼續前進，赴一場不忘初心的約定，圓一個平凡教師的教育夢。（常虹）
