N實(shí) 習(xí) 生 雷 悅 N晚報(bào)記者 沈愛君
消息來源：《南湖晚報(bào)》2010年4月19日第四版
本報(bào)訊 高等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置該怎樣適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需求？高職院校的畢業(yè)生該如何把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去？怎樣有效整合高職院校的教學(xué)資源？……前天上午，來自我省40多所高職高專院校的100多位領(lǐng)導(dǎo)，在嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)誼，共同研討高職院校的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)問題。
會(huì)上，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平認(rèn)為，高職院校應(yīng)該抓住機(jī)遇按“扶強(qiáng)”、“扶需”的原則進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，開出有特色的、有品牌的學(xué)科“專賣店”。他以烹飪專業(yè)和文秘專業(yè)為例說明了高職院校專業(yè)冷熱不均的現(xiàn)狀，“學(xué)生在烹飪專業(yè)學(xué)成后，可以應(yīng)聘到四星級以上的酒店工作，有不錯(cuò)的薪水。但很多同學(xué)職業(yè)觀念未轉(zhuǎn)變，還是選擇市場比較飽和的文秘專業(yè)。”
嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長盛健和與會(huì)人員分享了《高職教育專業(yè)建設(shè)的認(rèn)識與校本實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)，如將分散孤立的專業(yè)組合成若干個(gè)專業(yè)群，把專業(yè)群核心課程列為院重點(diǎn)建設(shè)主體工程，建立“職教集團(tuán)”的資源共享平臺(tái)，形成校外實(shí)踐教學(xué)基地群體。
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