一曲“勤禾”之歌催生一批職教先鋒

■撰文 應(yīng)麗齋  耿儷洳 　鄒建良   趙遠(yuǎn)遠(yuǎn)

消息來源：《嘉興日報》2010年10月21日第二版

　　一所學(xué)校的文化，決定了一所學(xué)校的內(nèi)涵。

　　一所學(xué)校的內(nèi)涵，決定了一所學(xué)校的向心力。

　　正在嘉興舉辦的第十四屆省運(yùn)會，檢驗了嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的向心力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力。當(dāng)市志愿者協(xié)會向全市發(fā)出省運(yùn)志愿者動員令時，嘉職院有數(shù)千名學(xué)生踴躍報名，向外界傳遞了嘉職院處處涌動的樂于奉獻(xiàn)、互助友愛的人文精神；當(dāng)省運(yùn)組委會向全國發(fā)出吉祥物征集令時，嘉職院學(xué)生積極響應(yīng)，成立了“省十四運(yùn)設(shè)計隊”，設(shè)計了關(guān)于吉祥物——“禾禾”的30個體育動作造型并全部被主辦方采用，向外界展示了嘉職院師生銳意創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的技能素養(yǎng)；當(dāng)省運(yùn)會開閉幕式文藝演出需要融入本土節(jié)目注入嘉興元素時，嘉職院的學(xué)生主動請纓挑大梁，并成為最早投入排練的隊伍，向外界昭示了嘉職院勤奮務(wù)實、追求卓越的職業(yè)情操。

　　“這一切生動詮釋了我們嘉職院‘勤澤禾魂’的校園精神。”嘉職院黨委委員、紀(jì)委書記章康龍說，一個人的職業(yè)生涯對于整個人力市場來說，就好像是一件產(chǎn)品，好與壞、成功或失敗只有在市場比較中才能得出判斷。只有兼具品格與能力的人選才是最受市場歡迎的人選。過去60年來，嘉職院的教育十分強(qiáng)調(diào)人的精神建構(gòu)，重視人文精神，注重人的綜合素質(zhì)，不但賦予學(xué)生謀生的技能，還重視學(xué)生精神成人；不但重視學(xué)生職業(yè)能力的提升，還重視學(xué)生文明修身。

　　“勤禾”：一輩子的烙印 一生的財富

　　一年后再次來到碧云花園，再次在花叢中看到忙碌的蔡海燕，同樣黝黑的面色，神情卻多了幾分干練。我忽然想起一首名為《花的姿態(tài)》的歌和它輕盈的旋律：“我的花讓我開，我的花讓我自己開，你適合你的，我適合我的……”

　　一次偶然的機(jī)會，她跟隨老師參訪位于嘉善縣大云鎮(zhèn)的碧云花園，滿眼的綠色、清新的空氣讓她向老總表達(dá)了想留下來實習(xí)的意愿。畢業(yè)后，她干脆留了下來。親人好友不解：“考上大學(xué)不就是想在城里找個好一點的工作嗎？你怎么那么傻，又回到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民呢？”

　　和蔡海燕一同到碧云花園實習(xí)的大學(xué)生有30多名，留下來的卻沒幾個。蔡海燕說：“我在嘉職院上的第一課就是踏上社會后不要眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，而要愛崗敬業(yè)、腳踏實地。我想在碧云花園工作能讓我接地氣，做人有底氣！”

　　按照碧云花園的慣例，大學(xué)生上班頭一年不分配具體工作，愛玩的玩，愛上網(wǎng)的上網(wǎng)，愛找活的找活干，總之，放任自流，順其自然，工資照發(fā)。“我發(fā)現(xiàn)蔡海燕這小姑娘最閑不住，頂吃得起苦，十分肯學(xué)肯干。”總經(jīng)理潘菊明說，短短幾年時間，小蔡和她的師傅就完成了《新鐵炮百合播種育苗的環(huán)境控制》等多個科研項目，并通過省級或市級技術(shù)鑒定，她參與編制的嘉善縣《百合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)》等技術(shù)文本已被參照實施，培育的新鐵炮百合種苗和東方百合種球，不僅滿足了本地花卉種植戶的需求，推動擴(kuò)種面積200多畝，還供應(yīng)給杭州、山東日照、江蘇蘇州等地的專業(yè)種植戶。據(jù)不完全統(tǒng)計，他們已為3萬多戶農(nóng)戶提供種子種苗1000多萬株（粒），

　　收購農(nóng)戶花卉1500萬株，直接推動了嘉善花卉產(chǎn)業(yè)的提升。

　　畢業(yè)不到三年，蔡海燕就被公司提拔為副總經(jīng)理。她說：“其實在奮斗的過程中我也有過失敗，也曾經(jīng)氣餒，特別是與在城市工作的同學(xué)相比，我有時候也難免孤獨寂寞。但是，在嘉職院三年的學(xué)習(xí)告訴我，一個人要想成功，必須勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦、腳踏實地，要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任。如果半途而廢，永遠(yuǎn)無法抵達(dá)成功的山巔。真的很感謝嘉職院，雖然在校只有短短三年時間，但學(xué)校幾十年沉淀下來的文化已注入我的靈魂。它讓我堅信，每一個人都有一口井，只要往底下挖，挖到一定深度，都會有泉水。人的生命就在于你到底有多大的勇氣能把你的這口井挖多深。”

　　“勤禾”：嘉興人文精神在教育領(lǐng)域的最好詮釋

　　教育的價值在于使人成其為人。學(xué)生能否為用人單位所接納，能否下得去、用得上、留得住似乎已成為當(dāng)今高職學(xué)生成人與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，嘉職院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，企事業(yè)用人單位對人才的勤奮敬業(yè)、誠信、合作、開拓創(chuàng)新、道德品質(zhì)等方面的素質(zhì)，看得比單純的專業(yè)素質(zhì)更為重要。在技能培訓(xùn)之外，還要重視學(xué)生職業(yè)態(tài)度、價值、道德、情感、文化、精神等方面的塑造。

　　畢竟，對于嘉職院這樣的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，它同普通本科院校相比，生源比較多元化，既有普通高中生，也有職高、中專、中技學(xué)生，不是高考一條線“劃”進(jìn)來的。辦學(xué)形式也相對多樣化，既有層次上的中專、專科、本科“直通車”，也有類型上的高職、自考、成教“立交橋”，學(xué)生組成復(fù)雜、層次不齊、基礎(chǔ)偏低。高職學(xué)生較為普遍地存在著生活目標(biāo)問題、學(xué)習(xí)信心問題、專業(yè)興趣問題、自制能力問題等。能否用文化的凝聚力提升學(xué)校的向心力至關(guān)重要。

　　“沒有生命理念的教育，就不可能培養(yǎng)出具有生命意念的學(xué)生；沒有人文關(guān)懷的教育，就不可能培養(yǎng)出具有人文情懷的學(xué)生。”章康龍說，“勤禾”體現(xiàn)了嘉職院的理想、信念和價值取向。在過去60年的輝煌歷程中，嘉職院憑著“勤禾”精神，從最初的30畝簡易粗陋的破廟堂到如今占地830畝的現(xiàn)代化校園，從創(chuàng)辦初期師生不足百人到現(xiàn)在的初具萬人規(guī)模，每一次跨越都敏銳地捕捉到了發(fā)展機(jī)遇。也正是在“勤禾”精神的引領(lǐng)下，嘉職院銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，從上世紀(jì)八十年代在全國率先打破常規(guī)開展“不包分配班”、“定向不包分配班”等教育改革，到本世紀(jì)初率先推行“訂單班”教育，組建職教集團(tuán)等，每一次人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，都是學(xué)校對社會人才需求的積極回應(yīng)！

　　教育一旦遠(yuǎn)離生命和生活，遠(yuǎn)離人文關(guān)懷和生命本質(zhì)，那它只能制造出只有思維，卻沒有思想；只有情緒，卻沒有情感；只有知識，卻沒有智慧；只有欲望，卻沒有超越的人。而嘉職院始終追求的是有靈魂的教育。“從2008年起，我們學(xué)校以學(xué)生為中心，以‘五個一’為抓手，即演好一出戲——‘勤禾’春秋季學(xué)術(shù)報告月，唱響一支歌——‘勤禾’之歌，辦好一個節(jié)——‘勤禾’技能文化節(jié)，搭好一個臺——‘勤禾’論壇，樹好一面旗——‘勤禾’志愿服務(wù)隊，不斷提升學(xué)校的精神文明建設(shè)水平。”浙江省三育人先進(jìn)個人方玉燕表示，學(xué)校還通過形式多樣、內(nèi)容豐富的技能節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)等文化活動，引導(dǎo)學(xué)生守護(hù)自己的精神領(lǐng)地，關(guān)照整個校園的精神家園。

　　時至今日，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成為嘉興乃至長三角推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、服務(wù)現(xiàn)代新農(nóng)村的高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的重要高地；成為區(qū)域內(nèi)生態(tài)高效都市農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)提升的主要陣地；成為浙北地區(qū)有較大影響力的中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的合作陣地。

　　如果說，嘉職院是一支筆，那么它是一支吸引萬千學(xué)子、抒寫人生的豪邁之筆；如果它是一艘船，那么它是一艘承載著萬千學(xué)子、放飛理想的航船；如果它是一首歌，那么它是一首與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、勇往直前的贊歌。 

　　【四方評說】

　　關(guān)于“勤禾”精神，它有兩個層面的內(nèi)涵：就學(xué)生層面來說即勤學(xué)勤練，茁壯成長；就教師層面來說即辛勤耕耘，真抓實干，弘揚(yáng)崇文厚德、求實創(chuàng)新的傳統(tǒng)。實踐證明，“勤禾”精神既是嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院60年發(fā)展的重要動力，也為莘莘學(xué)子求學(xué)做人做事提供了精神引導(dǎo)，為學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了良好精神機(jī)制和價值取向。

　　——嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、紀(jì)委書記章康龍

　　能夠在“鵬達(dá)軟件杯”第三屆全國職業(yè)院校外貿(mào)技能競賽奪得大獎，除了我本身的努力外，還與學(xué)校的教育環(huán)境密切相關(guān)。在嘉職院就讀的這幾年，專業(yè)理論知識的豐厚讓我有了戰(zhàn)勝其他人的底氣，而經(jīng)學(xué)校推薦參與的眾多實踐機(jī)會，則讓我累積了獲取成功的勇氣。應(yīng)該說，我的成功是與學(xué)校的培養(yǎng)分不開的。

　　——嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院外貿(mào)分院國貿(mào)專業(yè)08級學(xué)生胡小倩

　　具有職業(yè)教育特色的校園文化活動增多了，讓這個學(xué)校充滿了勃勃生機(jī)。近兩年，學(xué)校大力組織教師走進(jìn)企業(yè)去學(xué)習(xí)、去授課，在與企業(yè)的接觸中，我們除感受到技術(shù)外，也感受到文化氣息，于是在教學(xué)過程中我們將兩者合二為一，讓學(xué)生能在畢業(yè)后很快融入社會。實踐證明，這種效應(yīng)很明顯。

　　——嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與管理分院教師方玉燕

　　還記得那段時間，不管在學(xué)校的哪個角落我都能看到“勤禾”文化的各種標(biāo)志。看多了，習(xí)慣了，也就不那么在意了，但走出校門，走上崗位后，我才意識到它們的寶貴：這是多么難得的一筆精神財富啊。每當(dāng)遇到困難時，校園文化中倡導(dǎo)的“勤奮”精神就一直提醒我：沒有翻不過的大山，只有停下來的腳步。

　　——原嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織與藝術(shù)設(shè)計分院動漫專業(yè)學(xué)生陸葉佳

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