編者按：

勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大。在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，開(kāi)展勞動(dòng)教育正當(dāng)其時(shí)。

上月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。對(duì)近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，指出必須采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的感情。

《意見(jiàn)》對(duì)我國(guó)如何全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系、如何廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、如何著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力、如何切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施等，進(jìn)行了全面而細(xì)致的部署。在對(duì)《意見(jiàn)》進(jìn)行解讀的同時(shí)，本報(bào)將開(kāi)設(shè)專欄，推出學(xué)校、企業(yè)及相關(guān)部門(mén)落實(shí)《意見(jiàn)》精神，開(kāi)展勞動(dòng)教育的典型經(jīng)驗(yàn)。我們還將大力宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的學(xué)生典型人物和事跡，大力宣傳勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，促使勞動(dòng)育人理念落地生根。

積極打造勞動(dòng)教育“融課堂”

嘉職院學(xué)生紛紛曬出勞動(dòng)最美圖

助力復(fù)工

參加測(cè)繪

居家勞動(dòng)

消息來(lái)源：《浙江工人日?qǐng)?bào)》2020年4月16日第3版

■通訊員  趙遠(yuǎn)遠(yuǎn)、蘇惠娟、李晶晶  文/攝

“老師，這是我參加南湖景觀提升工程開(kāi)展測(cè)繪時(shí)的照片！”

“老師，這是我在嘉善聯(lián)合農(nóng)業(yè)科技有限公司實(shí)習(xí)助力企業(yè)復(fù)產(chǎn)的照片！”

“老師，這是我在家里田間進(jìn)行春耕播種的照片?！?/span>

……

4月2日下午，是嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)建學(xué)院例行的云端政教課時(shí)間，在線上課的同學(xué)們熱情似火，一張張勞動(dòng)美圖飛上“云端”。雖然沒(méi)有濾鏡修飾，但勞動(dòng)的青春身影最美麗！

嘉職院農(nóng)建學(xué)院黨總支副書(shū)記周昌紅說(shuō)，他們本期的政教課主題是“青春農(nóng)建、勞動(dòng)育人”。目的是引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。

作為在校學(xué)生人數(shù)最多、農(nóng)學(xué)積淀最深、辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的二級(jí)學(xué)院，嘉職院農(nóng)建學(xué)院秉持“農(nóng)”人本色，緊抓“勞動(dòng)育人”理念不松勁。據(jù)農(nóng)建學(xué)院院長(zhǎng)吳海紅介紹，根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生“勞動(dòng)教育”課程實(shí)施方案》，農(nóng)建學(xué)院結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、園林園藝、鄉(xiāng)村振興、城市建設(shè)、建筑施工等專業(yè)特點(diǎn)，積極構(gòu)建勞動(dòng)思想理論、勞動(dòng)教育課程、勞動(dòng)育人文化和勞動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等“四位一體”的勞動(dòng)思政教育實(shí)施方案，將勞動(dòng)元素融入到政教課、專業(yè)課、職業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課當(dāng)中，通過(guò)制定分層機(jī)制，讓不同年級(jí)的大學(xué)生都接受到了“私人訂制”的勞動(dòng)套餐，樹(shù)立學(xué)生“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的社會(huì)主義新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)“德智體美勞”五育并舉的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

當(dāng)天的政教課上，班主任老師領(lǐng)學(xué)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論，在線展示了教師的勞動(dòng)情懷與學(xué)生的勞動(dòng)風(fēng)采。

據(jù)了解，農(nóng)建學(xué)院打造的勞動(dòng)教育“融課堂”，對(duì)大一新生而言，主要是通過(guò)勞動(dòng)思政課，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，在集體生活中養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)的生活習(xí)慣；對(duì)大二年級(jí)學(xué)生，則要求他們掌握好專業(yè)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，懂得思辨，懂得在勞動(dòng)的基礎(chǔ)中拓展能力；對(duì)大三畢業(yè)生，著重進(jìn)行職場(chǎng)勞動(dòng)教育，做好勞動(dòng)常識(shí)和擇業(yè)就業(yè)的服務(wù)指導(dǎo)；負(fù)責(zé)學(xué)工工作的輔導(dǎo)員老師成立了“勞動(dòng)教育與實(shí)踐工作小組”，制定勞動(dòng)教育的相關(guān)制度并組織考核，讓勞動(dòng)教育擲地有聲，讓勞動(dòng)實(shí)踐踏雪留痕。

在疫情期間，農(nóng)建學(xué)院除做好日常健康申報(bào)制度外，給學(xué)生增加了一項(xiàng)家庭作業(yè)，那就是參加家務(wù)等勞動(dòng)并獎(jiǎng)“學(xué)時(shí)”，學(xué)生既可作為志愿者，也可作為春耕助產(chǎn)能手，既可以當(dāng)DIY達(dá)人，也可當(dāng)花式廚王，只要你能想到，專業(yè)老師都會(huì)盡其能力給與全方位、全過(guò)程的指導(dǎo)或鼓勵(lì)。

積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式

——教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人解讀 《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng) 新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》近日印發(fā)，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。如何把握新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的總體思路？勞動(dòng)教育如何落到實(shí)處？教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人圍繞這些問(wèn)題對(duì)文件進(jìn)行了解讀。 

勞動(dòng)教育將貫通大中小學(xué)各學(xué)段

問(wèn)：這份文件出臺(tái)有哪些背景？新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的總體思路是什么？

答：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要戰(zhàn)略意義。近年來(lái)，勞動(dòng)育人功能亟待加強(qiáng)，勞動(dòng)教育被淡化、弱化，一些青少年中出現(xiàn)不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，與社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)要求有較大差距。全黨全社會(huì)必須高度重視，切實(shí)加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育。

新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育必須強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程和勞動(dòng)周

問(wèn)：大中小學(xué)各學(xué)段教育，普通教育和職業(yè)教育各有特點(diǎn)，意見(jiàn)在勞動(dòng)教育課程、時(shí)間上是如何規(guī)定的？

答：落實(shí)勞動(dòng)教育需要依托課程，必須有一定的時(shí)間做保證。在課程設(shè)置上，意見(jiàn)突出強(qiáng)調(diào)“整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置”，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系，大中小學(xué)設(shè)立必修課程和勞動(dòng)周，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其他課程有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容和要求。

在勞動(dòng)教育時(shí)間上，意見(jiàn)主要從兩個(gè)方面作出規(guī)定。一是利用上課的時(shí)間進(jìn)行。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于一課時(shí)；職業(yè)院校除實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)外，專門(mén)進(jìn)行勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)；大學(xué)本科階段不少于32學(xué)時(shí)。二是在課外校外安排。中小學(xué)要對(duì)學(xué)生每天課外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)勞動(dòng)周（高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月），也是在課外集中安排。安排必要的勞動(dòng)實(shí)踐，旨在促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教育內(nèi)容各學(xué)段可有所側(cè)重

問(wèn)：意見(jiàn)為何突出強(qiáng)調(diào)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三類勞動(dòng)教育？

答：意見(jiàn)依據(jù)馬克思主義勞動(dòng)觀，將勞動(dòng)分為生產(chǎn)勞動(dòng)和非生產(chǎn)勞動(dòng)，相應(yīng)地將勞動(dòng)教育分為生產(chǎn)勞動(dòng)教育和非生產(chǎn)勞動(dòng)教育。考慮到勞動(dòng)教育內(nèi)容的針對(duì)性和可行性，意見(jiàn)又將非生產(chǎn)勞動(dòng)教育分為日常生活勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育，前者注重在學(xué)生個(gè)人生活自理中強(qiáng)化勞動(dòng)自立意識(shí)，體驗(yàn)持家之道，這也是學(xué)生健康發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生活的重要基礎(chǔ)；后者具有較強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，注重利用知識(shí)、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，特別是在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德，例如強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校“注重培育公共服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神”。

三類勞動(dòng)教育內(nèi)容不同，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但從總體上看，三者都很重要，不能偏廢。

建立學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度

問(wèn)：勞動(dòng)教育重在落實(shí)，如何發(fā)揮評(píng)價(jià)、監(jiān)督的促進(jìn)作用？

答：針對(duì)各方面積極性不高、內(nèi)在動(dòng)力不足的問(wèn)題，意見(jiàn)側(cè)重從兩個(gè)方面建立健全勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制。

一是健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校和學(xué)生的積極性。將勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立公示、審核制度，確保真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校招生錄取的重要參考或依據(jù)，使勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)硬起來(lái)。意見(jiàn)提出“全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果”，強(qiáng)調(diào)既要記錄結(jié)果，也要記錄勞動(dòng)過(guò)程中的關(guān)鍵表現(xiàn)，但也不是事事都記。

二是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和質(zhì)量評(píng)估。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。勞動(dòng)教育督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，并作為被督導(dǎo)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。探索建立勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，推動(dòng)勞動(dòng)教育過(guò)程的反饋和改進(jìn)。

據(jù)新華社

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