市場銷量作成績  
產學全程合作提升嘉職院學生職業能力

發表日期：2008年4月10日   

4月初，離期中考試還早，嘉興職業技術學院園林技術專業的同學，卻早早地為此做起了準備。他們或是在同學中做市場需求小調查，或是利用課余的時間到花店向老板取經，園林063班的喬智煒同學甚至還到花店做起了兼職。是什么樣的考試，讓同學們這樣興趣濃厚而且煞費苦心呢？

　　原來，自兩年前嘉興職業技術學院開始嘗試產學全程合作教育以來，園林技術專業在考試方法和評分標準上做了大膽改革。每逢考試，園林園藝教研室都會根據時令，由校企合作的花店代銷學生的作品，再以學生作品受歡迎程度作為考試的成績，按照市場需求評價教學效果。

　　園林園藝教研室的屠娟麗老師說：“產學全程教育在教學中的確是一種嶄新的嘗試，而且在分數評定過程中，因為有了市場需求這樣一個鮮活的標準，學生對專業更投入了，教學效果也比過去純粹的課堂教學、課內實踐要好上許多。”去年4名學生到北京參加首屆全國高等農業職業院校職業技能大賽，憑借平時扎實的基礎全部獲獎，包括藝術插花項目一等獎，花籃、花束和園林設計三個項目二等獎。屠老師欣喜地說：“成績很不錯呢！”

　　在嘉職院，為了做到教學團隊實踐化、實訓基地生產化，實現與企業全方位合作、與崗位全方面結合、與工作全過程融合，學院在“硬件”上狠下工夫，建立了包括10個生產性實訓基地在內的44個實驗實訓場所，擁有2個國家級職業技能鑒定中心、1個國家級實踐教學基地和多個省（部）級重點建設專業、示范性基地；在“軟件”上加大投入，培養和引進了152名“雙師素質”教師，聘請了148名來自行業企業一線的專業技術人員兼職教師，組建了25個由行業專家與專業教學骨干教師組成的教學指導委員會。

　　學院還大力拓展辦學空間，先后與浙江五芳齋實業股份有限公司、碧云花園有限責任公司等多家企業簽定合作協議，建立了150個校外實訓基地，積極開展資源共建共享、人才共育共培、服務互惠互利活動，實行專業定位與崗位需求、課程開發與崗位要求、教學實習與崗位工作對接，探索以工作任務確定學習任務、以工作環境配置學習環境、以工作過程設計教學過程的改革。

　　從2006級起該學院實施了“認識實習、專業實習、畢業實習”三年實習不斷線的全程工學交替模式，數千名學生在職業現場認識崗位要求、體驗工作環境、培養專業技能，有效地深化了學生對專業的感情。學院還全面推行“雙證書”制度，學生畢業時“雙證書”的取得率達到95.3%。全面提升了畢業生的職業能力與素質，畢業生受到了用人單位的充分肯定，取得了良好成效。（季宏 沈銘鐘）