12月2日上午，黨委書記方俊良受邀參加教育部職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興課題研討會(huì)，以《基于三產(chǎn)融合背景下鄉(xiāng)村振興“新農(nóng)人”培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》為題作交流發(fā)言。

方俊良指出，作為紅船旁唯一的高職院校，嘉職院全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于鄉(xiāng)村振興和職業(yè)教育工作的重要指示，充分發(fā)揮70余年涉農(nóng)專業(yè)辦學(xué)積淀，分階段開展培育新型職業(yè)農(nóng)民的研究與實(shí)踐，逐步形成了基于農(nóng)村三產(chǎn)融合背景，走產(chǎn)教融合之路，培養(yǎng)“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能創(chuàng)業(yè)”鄉(xiāng)村振興融合型新農(nóng)人的創(chuàng)新模式，激活區(qū)域鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的“新引擎”。

一、“同頻共振、共融共生”，打造政校行企合作育人生態(tài)圈

與嘉興市政府合作共建嘉興農(nóng)民學(xué)院、嘉興鄉(xiāng)村振興學(xué)院，建立新農(nóng)人培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，通過政府出臺(tái)政策、行業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校組織實(shí)施、涉農(nóng)企業(yè)參與培養(yǎng)，構(gòu)建起機(jī)制同頻共振、校企共融共生的育人生態(tài)。在全國(guó)率先實(shí)施農(nóng)民大學(xué)生學(xué)歷提升工程，形成了“政府買單、量身定做、聯(lián)合培養(yǎng)”的農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制；實(shí)施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興人才技能提升工程，形成了“全市統(tǒng)籌、市縣聯(lián)動(dòng)、學(xué)校實(shí)施”的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)機(jī)制；實(shí)施鄉(xiāng)村治理人才培養(yǎng)工程，以鄉(xiāng)村治理實(shí)際需求為導(dǎo)向，聯(lián)合地方政府相關(guān)部門合作辦學(xué)，開展“訂單式”招錄，培養(yǎng)了一批與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相適應(yīng)的鄉(xiāng)村干部。牽頭成立長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)聯(lián)盟，共建育人機(jī)制、共享師資隊(duì)伍、共育優(yōu)質(zhì)人才，打造長(zhǎng)三角示范區(qū)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)共同體，實(shí)現(xiàn)由市域協(xié)同向長(zhǎng)三角區(qū)域協(xié)同的跨越轉(zhuǎn)變。

二、“因需而變、融合發(fā)展”，構(gòu)建全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興專業(yè)群

學(xué)校堅(jiān)持“以產(chǎn)業(yè)鏈建專業(yè)群”，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)融合趨勢(shì)、新成果新技術(shù)應(yīng)用趨勢(shì)，通過建立專業(yè)群發(fā)展決策專家咨詢委員會(huì)、校內(nèi)外質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，形成專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和專業(yè)集群建設(shè)機(jī)制。在傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)鄉(xiāng)村振興新業(yè)態(tài)需求，及時(shí)增設(shè)電子商務(wù)、旅游管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等鄉(xiāng)村振興新興專業(yè)（方向），構(gòu)建了包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群、互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群、文化旅游專業(yè)群等在內(nèi)的新型專業(yè)集群，加快專業(yè)群深度融合發(fā)展，圍繞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、鄉(xiāng)村旅游等全領(lǐng)域培養(yǎng)人才，全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

三、“產(chǎn)學(xué)融合、因材施教”，確立多元多樣的人才培養(yǎng)模式

積極開展“農(nóng)民大學(xué)生”學(xué)歷培養(yǎng)計(jì)劃和“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)工程，構(gòu)建了“學(xué)歷+技能+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)中做、做中學(xué)、亦農(nóng)亦學(xué)，率先形成了城鄉(xiāng)融合先行地新型職業(yè)農(nóng)民本土化培育、專業(yè)化教學(xué)、精英化引領(lǐng)的“嘉興模式”。針對(duì)全日制涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)，建立了“點(diǎn)群協(xié)同、合作育人”組織體系與制度體系，順利開展了教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)。園藝技術(shù)等6個(gè)試點(diǎn)專業(yè)與20多家企業(yè)合作，組建現(xiàn)代學(xué)徒制班23個(gè)班共629人，形成了基于全產(chǎn)業(yè)鏈的“學(xué)訓(xùn)分季、輪崗分段”的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)百萬(wàn)高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升行動(dòng)計(jì)劃，2019-2020年在園藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等涉農(nóng)類專業(yè)及方向招收社會(huì)擴(kuò)招生595人，形成了“忙農(nóng)閑學(xué)、產(chǎn)學(xué)并重”的擴(kuò)招班特色培養(yǎng)模式。為鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一批“下得去、留得住、干得好”的農(nóng)村實(shí)用人才。

四、“三階遞進(jìn)、專業(yè)互融”，構(gòu)建“底層共享、中層分設(shè)、高層互選”的課程體系

按照鄉(xiāng)村振興人才勝任力的要求，確立“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能創(chuàng)業(yè)”融合型新農(nóng)人培養(yǎng)目標(biāo)。強(qiáng)化專業(yè)群融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課共享、專業(yè)課分設(shè)、拓展課互選，耕讀教育與創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建起“基礎(chǔ)—專業(yè)—拓展”三階遞進(jìn)，“生產(chǎn)—加工—營(yíng)銷”全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)互融的課程體系。開設(shè)包含農(nóng)耕文化、勞動(dòng)教育課程等一批公共基礎(chǔ)課；智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品直播運(yùn)營(yíng)等一批專業(yè)群基礎(chǔ)平臺(tái)課。強(qiáng)化專業(yè)核心課程設(shè)置，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)立中小農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理模塊、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)模塊、無(wú)人機(jī)植保模塊、鄉(xiāng)村物流模塊等課程模塊；開設(shè)農(nóng)產(chǎn)品新媒體營(yíng)銷、農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)新思維創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)等專業(yè)拓展課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。構(gòu)建起“底層共享、中層分設(shè)、高層互選”的課程體系，實(shí)現(xiàn)耕讀教育、專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合。

五、“育訓(xùn)并舉、校企合作”，建設(shè)“地方化特色化”教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)基地

圍繞融合型新農(nóng)人培養(yǎng)需求，實(shí)施“田間+校園+空中”的課堂教學(xué)組織形式，建設(shè)集教學(xué)、咨詢、推廣于一體的省級(jí)精品在線開放課程；通過校企合作編寫農(nóng)業(yè)廢棄物循環(huán)利用實(shí)用技術(shù)、節(jié)約集約農(nóng)業(yè)使用技術(shù)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)系列特色教材。打造集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、技能培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、非遺文化傳承功能于一體、深度融合的鄉(xiāng)村振興現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群省級(jí)產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目，與嘉興市農(nóng)科院、嘉心菜集團(tuán)合力打造占地面積1500畝，集人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科技交流與培訓(xùn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)孵化等功能為一體的鄉(xiāng)村振興科技和培訓(xùn)示范基地。先后建成中央財(cái)政支持職業(yè)教育生物技術(shù)（園藝）實(shí)訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)部特有工種職業(yè)技能鑒定站、浙江省高職教育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)示范性實(shí)踐教學(xué)基地等一批實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)基地。

方俊良強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過多年實(shí)踐探索，學(xué)校鄉(xiāng)村振興“新農(nóng)人”培養(yǎng)取得了顯著成效，受到了社會(huì)各屆的廣泛認(rèn)可，為區(qū)域鄉(xiāng)村全面振興，高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)典范城市提供了有力的人才支撐和技術(shù)支持。

一、人才培養(yǎng)成效顯著，學(xué)校成為全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校

學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人6600余名，就業(yè)單位滿意度超過98%。農(nóng)民大學(xué)生全部返回鄉(xiāng)村振興崗位，成為鄉(xiāng)村振興帶頭人。開展農(nóng)村實(shí)用人才技術(shù)培訓(xùn)15萬(wàn)余人日，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才1200余人。學(xué)生省級(jí)以上技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)179項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)25項(xiàng)，《嘉興市植物醫(yī)院》項(xiàng)目獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽特等獎(jiǎng)，學(xué)生獲得授權(quán)專利69項(xiàng)。

二、創(chuàng)新實(shí)踐成為典范，贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定并被省教育廳全省推廣

省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校調(diào)研鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，作出重要批示，給予高度肯定。浙江省辦公廳《政務(wù)工作交流》（專報(bào)信息）專題介紹學(xué)校鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)訓(xùn)分季、產(chǎn)學(xué)融合”的培養(yǎng)模式發(fā)表在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》，在中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上作典型經(jīng)驗(yàn)交流，成果被浙江省教育廳《教育工作簡(jiǎn)報(bào)》刊登，在全省高校推廣。受到《光明日?qǐng)?bào)》《浙江日?qǐng)?bào)》《浙江教育報(bào)》等主流媒體報(bào)道60多次，全國(guó)30多所院校來(lái)校學(xué)習(xí)交流，對(duì)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制改革和新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)給予了高度評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)建設(shè)成效明顯，形成一批標(biāo)志性專業(yè)建設(shè)成果

園藝技術(shù)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)并通過教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)驗(yàn)收；立項(xiàng)省級(jí)產(chǎn)教融合項(xiàng)目4項(xiàng)，建成國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)子項(xiàng)3個(gè)，建設(shè)省級(jí)以上精品在線課程10門，編寫國(guó)家規(guī)劃教材9部，其中入選2018年國(guó)家“絲路書香工程”重點(diǎn)翻譯資助項(xiàng)目1項(xiàng)，為全國(guó)375種入選圖書中唯一一本農(nóng)業(yè)類技術(shù)圖書；出版地方特色教材3套共30冊(cè)，使用2萬(wàn)余人次；建成活頁(yè)式教材16冊(cè)，開發(fā)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范20冊(cè)；專業(yè)教師承擔(dān)省部級(jí)及以上科技計(jì)劃項(xiàng)目20余項(xiàng)，取得了一批在全省乃至全國(guó)具有影響的科技成果，獲中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、浙江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等，為區(qū)域農(nóng)業(yè)科技提升發(fā)揮了重要的技術(shù)支撐。

四、帶動(dòng)西部鄉(xiāng)村振興，“紅船領(lǐng)航”對(duì)口幫扶成為典型

學(xué)校充分發(fā)揮高職院校在精準(zhǔn)扶貧中的重要作用和嘉興鄉(xiāng)村振興學(xué)院功能，啟動(dòng)實(shí)施了“紅船領(lǐng)航”鄉(xiāng)村振興幫扶工程，結(jié)對(duì)云南瀘水、青海都蘭、四川黑水等6縣，將鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人培養(yǎng)模式輸出西部。開展種植養(yǎng)殖技術(shù)提升、農(nóng)村電商直播技術(shù)、文創(chuàng)理念提升等培訓(xùn)項(xiàng)目19個(gè)，涉及貧困戶及當(dāng)?shù)馗刹?span>2136人，對(duì)口幫扶學(xué)校6所，輸送教材3000多冊(cè)，浙江電視臺(tái)予以專題報(bào)道。其中，人社部立項(xiàng)的《“紅船領(lǐng)航”專家服務(wù)瀘水市鄉(xiāng)村振興發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目》，得到了云南省領(lǐng)導(dǎo)重要批示，被中國(guó)新聞網(wǎng)、今日頭條等共20多家各級(jí)中央、省市媒體報(bào)道，浙江衛(wèi)視電視臺(tái)拍攝制作專題片，作為省“十三五”教育扶貧典型案例。

方俊良表示，在新時(shí)代新征程上，嘉職院將堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，找準(zhǔn)高職院校在鄉(xiāng)村振興、共同富裕進(jìn)程中的坐標(biāo)方位，以學(xué)?！爸哺?span>8大工程、30項(xiàng)舉措”為具體抓手，在推動(dòng)“擴(kuò)中”“提低”、夯實(shí)鄉(xiāng)村振興人才基石上精準(zhǔn)發(fā)力，充分發(fā)揮學(xué)校的師資、專業(yè)、人才、資源等方面獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，為地方高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)典范城市作出新的更大貢獻(xiàn)。（圖文來(lái)源：黨辦、校辦、黨委宣傳部 審核：王音 主編：沈建龍）