強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，賦能跨越發(fā)展。1月4日下午，嘉職院隆重舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)強(qiáng)大會(huì)，為學(xué)校“三創(chuàng)”工作謀新篇、開新局。會(huì)議宣讀了浙江省雙創(chuàng)示范基地名單、2021年嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室名單、學(xué)校科創(chuàng)平臺名單、專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地名單、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)名單。黨委書記方俊良出席并講話，黨委副書記、院長趙云等黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員出席會(huì)議，大會(huì)為浙江省雙創(chuàng)示范基地、2021年嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校科創(chuàng)平臺、專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地授牌，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和“三創(chuàng)”項(xiàng)目頒發(fā)立項(xiàng)證書，黨委委員、副校長莊應(yīng)強(qiáng)主持會(huì)議。

  方俊良指出，召開學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)強(qiáng)大會(huì)，是學(xué)校黨委堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新和職業(yè)教育工作重要指示的關(guān)鍵舉措，是落實(shí)全國教育大會(huì)、全國職教大會(huì)精神的具體實(shí)踐，是準(zhǔn)確把握學(xué)校“做大做強(qiáng)、升本創(chuàng)大”新形勢、新任務(wù)，奮力譜寫“蝶變躍升、走在前列”新篇章的重要抓手。近年來，學(xué)校黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極搶抓職業(yè)教育發(fā)展黃金機(jī)遇，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、改革創(chuàng)新，學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、教育教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)能力等取得了顯著的階段性成效，辦學(xué)規(guī)模和綜合實(shí)力得到了大幅度提升，實(shí)現(xiàn)了“十三五”圓滿收官、“十四五”精彩開局。

方俊良強(qiáng)調(diào)，作為紅船旁的高職院校，要立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)在學(xué)校“做大做強(qiáng)、升本創(chuàng)大”進(jìn)程中的核心地位，牢牢把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革歷史機(jī)遇，以此次“三創(chuàng)”大會(huì)為契機(jī)，全面推動(dòng)學(xué)校科技創(chuàng)新發(fā)展模式、發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展效益不斷向更高水平邁進(jìn)，為打造區(qū)域高水平技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)高地、爭創(chuàng)職業(yè)技術(shù)大學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的重要性和緊迫性。

加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“做大做強(qiáng)、升本創(chuàng)大”的必由之路。全體教師要樹立起識變、應(yīng)變、求變的危機(jī)感和緊迫感，主動(dòng)破除“小富即安”“稍進(jìn)則滿”的落后觀念，深刻認(rèn)識“錯(cuò)過一次機(jī)遇,也許就會(huì)錯(cuò)過一個(gè)時(shí)代”，同心協(xié)力、緊抓快干，著力補(bǔ)齊“短板”、鍛造“長板”。加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性的應(yīng)有之義。全體教師應(yīng)牢固樹立教學(xué)與科研并重的理念，以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)，將前沿技術(shù)、先進(jìn)成果引入課程、融入課堂，進(jìn)一步加大對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)強(qiáng)能力的培養(yǎng)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的客觀需要。全體教師應(yīng)立足地方、擔(dān)當(dāng)使命，積極投身各項(xiàng)服務(wù)行動(dòng)。堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，深入基層一線，幫助破解發(fā)展難題，將科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。全體教師應(yīng)通過科學(xué)研究來適應(yīng)科學(xué)知識的發(fā)展變化、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式變化以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級對人才需求的變化，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)理論素養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)能力；深入企業(yè)，與企業(yè)合作開展課題研究、技術(shù)攻關(guān)，積極參與新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)，參與新技術(shù)、新規(guī)范的推廣應(yīng)用，努力提升自身的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，擴(kuò)大在行業(yè)內(nèi)的影響力和話語權(quán)。

二、明確重點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)強(qiáng)工作實(shí)現(xiàn)高水平跨越式發(fā)展

要堅(jiān)持從服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)人才培養(yǎng)需要和企業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，以“四個(gè)堅(jiān)持”促進(jìn)“四個(gè)加快提升”。

一是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，加快提升科技創(chuàng)新平臺和智庫建設(shè)水平。要發(fā)揮學(xué)校綜合性高校專業(yè)覆蓋面廣的優(yōu)勢，以現(xiàn)有的三個(gè)嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、八個(gè)校級科研機(jī)構(gòu)和智庫為重點(diǎn)建設(shè)平臺，明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，制定平臺建設(shè)規(guī)劃，組建高水平平臺研究團(tuán)隊(duì)，加快承接一批高層次科研項(xiàng)目，產(chǎn)出一批標(biāo)志性成果，積極爭創(chuàng)省部級科技創(chuàng)新平臺和市級重點(diǎn)智庫。要面向新一代人工智能技術(shù)、集成電路、高端裝備制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢專業(yè)群，以技術(shù)技能積累為紐帶，建設(shè)集人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)于一體，資源共享、機(jī)制靈活、產(chǎn)出高效的人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺。要瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題和地方行業(yè)企業(yè)需求，依托產(chǎn)學(xué)研示范基地和產(chǎn)教融合平臺，共建兼具產(chǎn)品研發(fā)、工藝開發(fā)、技術(shù)推廣、大師培育功能的技術(shù)技能平臺，服務(wù)中小微企業(yè)技術(shù)升級和數(shù)字化改造，服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二是堅(jiān)持人才強(qiáng)校，加快提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍層次和水平。要加快聚集高端創(chuàng)新人才。堅(jiān)持直接引進(jìn)與柔性引進(jìn)并舉，引進(jìn)一批領(lǐng)軍人才、專業(yè)帶頭人，增加優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備深度，優(yōu)化人才梯度結(jié)構(gòu)。設(shè)立“雙創(chuàng)教授”“企業(yè)導(dǎo)師”崗位，引進(jìn)企業(yè)、科研院所的設(shè)計(jì)、技術(shù)、工藝精英，為學(xué)校與區(qū)域、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)深度對接提供高端人才支撐。要大力培養(yǎng)青年拔尖人才。推進(jìn)“青年教師深入企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”，實(shí)施青年博士科研能力提升工程，加快形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、科研能力突出的人才梯隊(duì)。要重點(diǎn)打造一批高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以創(chuàng)新平臺為依托，以優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為核心，充分發(fā)揮領(lǐng)軍人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)和當(dāng)量效應(yīng)，建設(shè)和培育一批在國內(nèi)高職院校中享有盛譽(yù)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。要暢通人才可持續(xù)發(fā)展通道。深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，著力在人才集聚、使用、服務(wù)、保障機(jī)制及人才管理體制改革方面開展先行先試，全面激發(fā)科技創(chuàng)新人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

三是堅(jiān)持開放互融，加快提升科技創(chuàng)新協(xié)同攻關(guān)能力。要全面打破專業(yè)壁壘。以專業(yè)群建設(shè)為載體，以課程和項(xiàng)目為“鏈條”，推動(dòng)校內(nèi)跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨團(tuán)隊(duì)深度融合，促進(jìn)學(xué)校、專業(yè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之間的交叉協(xié)同，集中力量參與到外部競爭和產(chǎn)業(yè)服務(wù)。要全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)同戰(zhàn)略。強(qiáng)化市場導(dǎo)向的科研觀念，在應(yīng)用研究領(lǐng)域充分發(fā)揮自身的學(xué)科知識和技術(shù)優(yōu)勢，積極聯(lián)合政校行企，在協(xié)同攻關(guān)技術(shù)堵點(diǎn)、市場痛點(diǎn)、發(fā)展難點(diǎn)上全面發(fā)力，打通從“實(shí)驗(yàn)室成果”到“市場化產(chǎn)品”的研發(fā)路徑。要全面提升科研項(xiàng)目作協(xié)攻關(guān)能力。面向經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新常態(tài)、產(chǎn)業(yè)升級新趨勢、企業(yè)發(fā)展新需求，加強(qiáng)交叉科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作路徑，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)保障機(jī)制，推進(jìn)“大師+團(tuán)隊(duì)+平臺”運(yùn)作模式，形成“筑巢引鳳”的集聚效應(yīng)，進(jìn)一步提高學(xué)校科研隊(duì)伍的整體競爭力。

四是堅(jiān)持效益牽引,加快提升科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化水平。要堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。聚焦嘉興5大先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，布局5大新興產(chǎn)業(yè)，密切關(guān)注我市產(chǎn)業(yè)升級過程中面臨的理論、技術(shù)和實(shí)踐問題，發(fā)揮學(xué)校在的專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)新平臺資源，積極參與到行業(yè)企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)與產(chǎn)品研發(fā)過程，進(jìn)行扎實(shí)深入的研究探索。聚焦學(xué)術(shù)前沿、技術(shù)前端、生產(chǎn)前線，將先進(jìn)的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入專業(yè)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、課程開發(fā)、教學(xué)改革等工作，實(shí)現(xiàn)以研致用、以研促教、以研育人。要改進(jìn)科技活動(dòng)和成果評價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和社會(huì)需求為導(dǎo)向，樹立正確的評價(jià)導(dǎo)向，細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建多元化的分類評價(jià)體系，在“破五唯”的同時(shí)加快“立新標(biāo)”，以科技成果的轉(zhuǎn)化價(jià)值作為最終的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。大力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園的建設(shè)，搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，以高科技成果為源頭，孵化和衍生高新技術(shù)企業(yè)來實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。要以企業(yè)需求為導(dǎo)向，依托學(xué)校各研究平臺、協(xié)同創(chuàng)新中心等載體，開展“清單式”技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供切實(shí)管用的科研成果和創(chuàng)新服務(wù)。要加快推進(jìn)科研項(xiàng)目管理機(jī)制改革。積極探索“包干制”“賽馬制”“揭榜掛帥”等方式，優(yōu)化立項(xiàng)模式。鼓勵(lì)廣大教師根據(jù)社會(huì)需求尋找和選擇科研課題，主動(dòng)與企業(yè)對接，在為企業(yè)解決技術(shù)難題的過程中不斷提升自身科研水平和能力。遵循科技創(chuàng)新內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步營造有利于師生平心靜氣做學(xué)問、專心致志育人才的校園科技創(chuàng)新生態(tài)。

三、狠抓落實(shí)，確保學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)強(qiáng)各項(xiàng)措施落地生根、見行見效。

學(xué)校“三創(chuàng)”工作是一項(xiàng)全局性、基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。全校上下要進(jìn)一步適應(yīng)新形勢、新任務(wù)和新要求，真抓實(shí)干、狠抓落實(shí)。一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。從服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和加快推進(jìn)學(xué)校升本創(chuàng)大的高度，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新爭取大項(xiàng)目、建立大平臺、產(chǎn)出大成果的思路和舉措。全校上下應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，相互配合，形成合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科技創(chuàng)新能力和水平的持續(xù)提升。二要營造良好氛圍。積極培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，營造勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，形成淡泊名利、潛心學(xué)問的科研氛圍；大力弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)鼓勵(lì)廣大教師相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互配合，在團(tuán)隊(duì)合作中最大程度地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新潛能。三要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制。堅(jiān)持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”，建立開放、高效、多元共治的科研創(chuàng)新治理體系，激發(fā)學(xué)院、團(tuán)隊(duì)、教師自主發(fā)展、系統(tǒng)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力。四要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。全校上下要進(jìn)一步理清思路，狠抓重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，使思路舉措變成具體行動(dòng)，形成“層層抓落實(shí)，事事有人管”的工作格局和“人人有壓力，個(gè)個(gè)爭貢獻(xiàn)”的生動(dòng)局面。

科研管理部部長張創(chuàng)偉，組織部、人力資源部副部長張興梅，創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長魯中海，智能制造學(xué)院、航空與軌道學(xué)院院長金智鵬，嘉興市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任陳雙喜，博士、教授代表在會(huì)上作表態(tài)發(fā)言。

各職能部門、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人，師生代表參加會(huì)議。

（圖文來源：黨辦校辦、黨委宣傳部、科研管理部 文/攝：陳倚群、付夢婕、周文穎 校對：付夢婕 審核：王音 主編：沈建龍）