2月18日上午，嘉職院黨委書記方俊良受邀參加《教育家》雜志線上圓桌論壇第150期，就“職業(yè)教育的質(zhì)量提升”主題作交流發(fā)言。

此次論壇圍繞“職業(yè)教育的困境及歸因”“職業(yè)教育的質(zhì)量提升”“職業(yè)生涯的優(yōu)質(zhì)發(fā)展”三個核心議題展開，邀請8位全國一線職業(yè)院校校長、教育專家就新形勢下推動職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展、提高職教學(xué)生競爭力問題進行深入探討。

方俊良指出，“增強職業(yè)教育適應(yīng)性”為提升職業(yè)教育質(zhì)量指明了努力方向。這要求我們培養(yǎng)的學(xué)生要能夠適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、數(shù)字化改革需求、未來智造需要，是辦好現(xiàn)代職業(yè)高等教育應(yīng)有之義。當(dāng)前，在數(shù)字化改革背景下，新技術(shù)迭代不斷加速，產(chǎn)業(yè)升級不斷演進，我們的生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式也相應(yīng)產(chǎn)生了深刻變革，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求層次不斷上移、結(jié)構(gòu)性供需矛盾日益突顯。加快職業(yè)教育教學(xué)各項改革，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，是增強職教學(xué)生競爭力的必由之路。

方俊良從人才培養(yǎng)的理念層面和路徑層面進行分享交流。在理念層面，要聚焦學(xué)生的“高質(zhì)量就業(yè)”，重視技術(shù)技能教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)創(chuàng)新和職業(yè)遷移上的能力，讓他們既能適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，也能引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)，為他們今后的“可持續(xù)發(fā)展”打下良好的基礎(chǔ)。

在路徑層面，方俊良圍繞五個“緊”字，分享了嘉職院近年來開展教育教學(xué)改革的經(jīng)驗和成效。

一是要緊跟產(chǎn)業(yè)趨勢，建立專業(yè)群隨產(chǎn)業(yè)鏈動態(tài)調(diào)整機制。地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，學(xué)校的專業(yè)就應(yīng)該辦到哪里。近年來，嘉職院堅持走與區(qū)域產(chǎn)業(yè)深度對接的路子，專業(yè)設(shè)置緊跟地方產(chǎn)業(yè)需要，出臺了《學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法》，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，淘汰了應(yīng)用英語、工商企業(yè)管理、廣告藝術(shù)設(shè)計等6個與地方產(chǎn)業(yè)對接不緊密的專業(yè)，新設(shè)了人工智能技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、動物醫(yī)學(xué)、數(shù)字媒體與藝術(shù)、跨境電子商務(wù)、研學(xué)旅行與管理等13個緊缺熱門專業(yè)，系統(tǒng)布局工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、時尚設(shè)計等十大重點專業(yè)群，服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟“一號工程”、長三角核心區(qū)全球先進制造業(yè)基地等重大戰(zhàn)略。由于專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群精準銜接，人才鏈就與產(chǎn)業(yè)鏈高度匹配，2020年和2021年，學(xué)校共吸引了5000多家企業(yè)來校招聘，崗位供需比均超過了1:10。2021年，學(xué)校專業(yè)投檔線猛增50分，錄取位次上移了23297名。

二是要緊扣崗位要求，牢牢牽住人才培養(yǎng)方案“牛鼻子”。人才培養(yǎng)方案是增強學(xué)生適應(yīng)性和競爭力的“牛鼻子”。學(xué)校聯(lián)合160多家行業(yè)龍頭企業(yè)，對接新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新崗位要求，兩次全面修訂各個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。針對不同專業(yè)和類型的學(xué)生，建立起“基礎(chǔ)通用、專業(yè)強化、高階互選”的模塊化課程體系，為學(xué)生更高質(zhì)量、更充分就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。2019年至2021年，嘉職院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在98%以上。

三是要緊盯未來智造，推動數(shù)字賦能課堂教學(xué)質(zhì)量提升。數(shù)字化、智能化教學(xué)是職業(yè)教育新的發(fā)展方向，以數(shù)字化改革為牽引賦能課堂教學(xué)革命是趨勢更是未來。嘉職院不斷加大對數(shù)字校園、智慧教室等硬件設(shè)施的建設(shè)力度，積極探索智慧教學(xué)場景應(yīng)用，大力開發(fā)理實虛一體化教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)、項目化教學(xué)等新型教學(xué)方法。通過模擬學(xué)生未來進入企業(yè)的真實場景，為未來智造做準備。

四是要緊密產(chǎn)教協(xié)作，打造政行校企多元育人共同體。依托行業(yè)建立有利于校企合作的機制是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革的突破口。近年來，嘉職院持續(xù)在深化集團化辦學(xué)上做文章，依托學(xué)校牽頭的首批國家示范性職教集團——欣禾職業(yè)教育集團，進一步發(fā)揮政府推動、行業(yè)指導(dǎo)、校企協(xié)同、財政支持的集團化辦學(xué)優(yōu)勢，與208家區(qū)域龍頭骨干企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系，深入推進“桃園數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“北斗5G產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院共同體建設(shè)，實現(xiàn)“把學(xué)校辦到企業(yè)、把企業(yè)引入學(xué)校”。學(xué)校學(xué)生在“學(xué)工分季、輪崗分段、梯級遞進”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下，真正與高端產(chǎn)業(yè)崗位需求零距離對接，實現(xiàn)“畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就是能手”。

五是要緊抓專創(chuàng)融合，培養(yǎng)職業(yè)遷移和技術(shù)創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)、引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與難題。如何讓學(xué)生具備全面可持續(xù)發(fā)展的能力，必須要加強專創(chuàng)融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程。嘉職院大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，形成了“師導(dǎo)生創(chuàng)、師創(chuàng)生隨、師研生轉(zhuǎn)”的專創(chuàng)融合育人模式，修訂出臺《學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理辦法》等制度，搭建兩岸青創(chuàng)筑夢園，并與秀洲國家高新區(qū)合作建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園飛地，聘請院士、大師、總裁等一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，建成了澳杰聯(lián)盟等“小微眾創(chuàng)”空間55個，無人機協(xié)同創(chuàng)新中心等科技創(chuàng)新載體15個，嘉興鄉(xiāng)村振興學(xué)院等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)載體8個。學(xué)生獲得全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家級、省級以上獎項200多項，培養(yǎng)出以年產(chǎn)值逾50億的竹成集團董事長寧文博等為代表的一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（圖文來源：黨辦校辦、黨委宣傳部 攝影/校對：付夢婕 審核：王音主編：沈建龍）