為進(jìn)一步深化學(xué)校“兩年”活動(dòng)，持續(xù)提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)效果，推進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，嘉職院開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)。

學(xué)校督導(dǎo)組先后參加了航空與軌道學(xué)院、智能制造學(xué)院新教師說(shuō)課、新教師說(shuō)三年發(fā)展規(guī)劃活動(dòng)，時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院教師示范課，文化與旅游學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院新教師說(shuō)課匯報(bào)，根據(jù)每位教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行把脈問(wèn)診，并給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和提升建議。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)能力。

學(xué)校督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控辦公室主任顧金孚在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)，講課不同于學(xué)術(shù)報(bào)告和演講，必須以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，要善于把握學(xué)情，善舉生活中的例證，達(dá)到深入淺出、以小見(jiàn)大的教育效果；要注重課程的完整性和結(jié)構(gòu)的合理性；要以問(wèn)題為導(dǎo)向切入和講解主題，體現(xiàn)課程整體設(shè)計(jì)感；要注重教學(xué)反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，推進(jìn)沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)，改變背與抄的考試模式，切實(shí)解決好教什么、怎樣教、為什么教的問(wèn)題；要結(jié)合時(shí)事政治，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)來(lái)講，勾連已知，通向未知，多挖掘思政元素，推動(dòng)課程思政建設(shè)。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，持續(xù)關(guān)注教師教學(xué)改革意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升，多措并舉幫助教師提升教學(xué)能力，鍛造一支素質(zhì)過(guò)硬的“紅船鐵軍”，建成唯實(shí)惟先、善作善成，堅(jiān)強(qiáng)有力的高水平師資隊(duì)伍。

（圖文來(lái)源：督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控辦公室 校對(duì)：陳倚群 審核：王音 主編：沈建龍）