這是一個平凡人的故事。在西藏支教的十年時間里，他是一名幫助當地孩子學習漢語和能夠謀生的手藝的普通教師。但他又是不平凡的，平均海拔4500米的川西高原，艱苦的生活環境，不拿一分錢工資，這樣的生活，他一過就是十年。他就是嘉職院現代商貿學院2004級應用日語專業041班學生張松。

張松的大學生活平淡而快樂，哪怕過去了這么多年，當他回憶起自己的專業時，依然會用“享受”這個詞來形容自己的學習感受。“我從年少時就對我的專業很感興趣，凡是與日語相關的課程，我都不會錯過。再后來，從事了專業相關的工作，我也很享受我的工作。”

說起張松，班主任陳林海贊不絕口，“在我的印象中，他言語不多，認真、踏實、善良，愛照顧班上其他同學，學習成績也非常優秀。”畢業近20年，得知他在支教援藏，陳老師非常感動，“他真正將勤善和美、無私大愛的志愿服務情懷和責任擔當內化于心、外化于行了。”

“他永遠穿一套李寧運動裝，不愛講話，看到你靦腆一笑”，在大學同學的眼中，張松是一個內向的男孩”。但他的精神世界非常豐富，“他總是會看些散文、詩集，閑來也會和我們分享心得。在他的感染下，我也偶爾會問他借一兩本看看，還書的時候，我們還會交流讀書心得，那段時間感覺自己的精神世界都升華了。”

在同學們眼中，張松還非常樂于助人。大二準備日語等級考試期間，有同學在語法和詞匯學習上找不到方法，向他求助。“他十分熱情，課間或者回寢室的時候，都會主動和我梳理課時內容，舉一反三地講解語法和詞匯。在這段時間，我的日語成績也提高了很多。”

“他是一個讓人感到溫暖的人”，有同學回憶道，“記得大三的時候，由于自己外出不小心掉了錢包，把家里剛匯的生活費給丟了。張松聽說這事，主動找到我，把他僅有的1000元生活費，借了我500元。那段時間我和他都過得比較拮據。”

畢業后，張松的生活很簡單，工作存錢，出去旅行。他曾從成都騎到拉薩，也獨自騎行過東南亞四個國家。支教的原因也很簡單，“2010年單車騎行去拉薩的路上，我受到過藏族人的幫助，當即決定要用自己的方式報答他們。”張松說。

而他的方式，就是支教。

張松支教的這所“學校”，原本只是山下藏民的夏季牧場，后來隨著人口的增多，逐漸變成了一千多人口定居的聚集地。說是學校，其實只是由當地頗受敬仰的好心人發起建立的學習場所，幫助孩子們學習漢語和基本的現代社會知識，在這樣的學校里，支教老師并不能獲得“編制”。

學校里有大約50名學生，按年齡簡單分為大、中、小三個班，這些學生，大多數從沒上過學。學校沒有電，沒有自來水，萬里無云的午后，興許能有幾小時微弱的信號。從學校通往外界的山路非常狹窄，僅容一車通過，且大段大段都在懸崖邊上，馬路靠山壁的一側高高聳起，斜斜地倒向崖邊。

由于海拔高，生活條件差。在學校里，大多數時候，張松都是用夾生米飯和方便面來填飽肚子，“但那幾個月的純粹快樂也無法復制。”張松感慨地說，當地人對生活的珍惜和熱愛，那種簡簡單單的滿足和幸福，讓他十分感動，“幾十個小朋友，吃飯、睡覺、學習，全在同一間鐵皮房，朝夕相伴，從不爭吵。他們中有的是孤兒，有的失去了父親或者母親，但他們沒有因此變得孤僻、自卑，而是明朗陽光，愛笑愛鬧，對伙伴們飽含真切的關懷，對老師有著毫無保留的尊敬、信任、親密。”

在艱苦卻令人甘之如飴的支教生活中，張松認識了他現在的妻子，同去支教的袞袞。當支教告一段落后，袞袞決定在成都讀研，為了陪伴妻子，張松借錢在成都開起了一家以他們相遇學校命名的青年旅舍。在經營旅舍的兩年時間里，他們并沒有停下支教的步伐，而是和支教地區的人們產生了更多連接：大包小包回去看望，為他們制作適合藏族孩子的漢語學習光盤，陪不懂漢語的村民們在成都看病，為熟悉信任的學校聯系支教老師，接送十幾個得到資助出來上學的小孩……

袞袞碩士畢業后，夫妻倆第一件事就是找一位店長，由他來管理旅舍，攜手繼續他們的支教事業。他們一起去到早就探望過的另一所民間學校，了解了學校情況后，果斷決定將店轉讓出去，全身心投入到支教中，徹底地，回到山里去。就這樣，這對年輕的小夫妻在支教這件事上越“陷”越深。

“當地惡劣的自然環境，讓很多本是簡單的事情變得困難。”張松回憶道，“比如看個比較嚴重的病需要到至少八九個小時車程的大醫院去，比如有些鄉村可能還沒有通國家電網，沒有良好的水源，飲用水一般需要從山泉獲取，可能會有牛羊等動物的糞便污染。”

“困難總要一步步解決”，張松說，十年里，他和妻子總共幫助過近十所貧困學校。這類學校里，學生們的吃、住、學習通常依靠捐助，學校也往往沒有余錢請很好的老師，因此免費教學的支教老師就顯得愈發珍貴。除了支教，他們也盡己所能為孩子們一點點改善眼下的生活，從日常補充營養，帶出山看病治病，到用上光伏發電、水廁、凈化水設備……

不管在哪一所學校，張松和妻子都沒拿過一分錢工資或者補助。學生們吃住學習的花費，大多是他們四處募捐而來，“我們心里很清楚，我們每拿一分，能用到孩子們身上的，就少一分。”

唯一難以解決的事情是生病。“有天起床后，我的后腰劇痛，后來花了一整天，才輾轉找到一輛車，跨越兩個縣，趕在醫院關門前半小時，得到了治療”。張松說。那段時間，他的妻子也在生病，感冒咳到肋骨發炎腫痛，還發起了高燒，但是當地的醫療水平比較差，妻子斷斷續續治療了很久才慢慢好轉。

條件雖然艱苦，但他們仍然放不下山里，放不下可愛的孩子們。最讓夫妻倆開心的事情，就是收到孩子們的好消息：比如學生們一個接一個考到了整個甘孜州孩子夢想的康定或者瀘定的學校；比如拿到大學畢業證書的學生來看他們，告訴他們準備當老師，和他們一樣的老師……

“我們的夢想也在一點一點變大，最初只是希望孩子們學好漢語，以后與外界接觸時，總歸能容易一點。”張松笑著說，最近三年，新的手工藝學校里，除了教漢語，還會教唐卡繪畫和藏裝縫紉。很多已經不算小孩子的女孩，她們本來會在十幾歲就被安排結婚，但在這里學習后，可以開縫紉店，可以成為非物質文化遺產傳承人，自力更生，并贏得敬重，獲得更多的人生自主權。

“最重要的是，我始終記得自己是去幫助別人的，不是去自我感動，我也沒有想著硬要去改變別人的生活，只是在他們能接受的前提下，做自己力所能及的事情，讓他們的生活變得便利、幸福”。談起支教的意義，張松感慨萬千，“在和孩子們相互療愈的過程中，我也找到并勇敢選擇了自己的人生。”

（圖文來源：黨委宣傳部、三聯生活周刊 文/攝：陳倚群、張松 審核：王音 主編：張紅宇）