8月1日—3日，由中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會主辦的2023年職業(yè)技術(shù)教育分會常務(wù)理事會議暨全國高職高專教學(xué)副校長、教務(wù)處長研討會在貴州貴陽舉辦。會議圍繞“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革、穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)本科教育的理論與實踐、中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)、高等職業(yè)教育數(shù)字化與創(chuàng)新發(fā)展”等主題展開研討。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記方俊良受邀參加高等職業(yè)教育數(shù)字化與創(chuàng)新發(fā)展論壇并作經(jīng)驗交流。

在“職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑與機制”圓桌論壇上，方俊良作為職教專家代表，結(jié)合嘉職院三年多來的探索與實踐、發(fā)展與變化，分別從“必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，打造硬核隊伍”“必須堅持改革創(chuàng)新，推動破難蝶變”“必須深化產(chǎn)教融合，提升人才質(zhì)量”三個方面，分享了對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑的思考和體會。

方俊良指出，近三年來，嘉職院緊緊抓住職業(yè)教育發(fā)展的黃金機遇，堅持改革創(chuàng)新，推動內(nèi)涵建設(shè)。師生人數(shù)大幅增加，教學(xué)業(yè)績考核排名躍升至2021年的全省第5位，浙江省教育考試院發(fā)布的畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查排名從第32位躍升到了全省第5位，教師學(xué)生參加省賽國賽屢獲大獎，不斷實現(xiàn)新突破。

一、必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，打造硬核隊伍

高質(zhì)量發(fā)展是黨領(lǐng)導(dǎo)下的更高起點、更高標(biāo)準(zhǔn)、更高目標(biāo)的發(fā)展。高職院校必須要把加強黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實到辦學(xué)治校、教書育人的全過程、各方面，努力打造一支政治素質(zhì)過硬、能力水平過硬、作風(fēng)擔(dān)當(dāng)過硬、師德師風(fēng)過硬的“硬核”隊伍。

一是要建強班子。學(xué)校始終堅持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)來緊抓班子建設(shè)，提高班子成員從政治上看教育的意識和能力，提高落實黨的教育方針的自覺性。通過厘清黨委會和院長辦公會的議事邊界等，認(rèn)真落實好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，避免出現(xiàn)校長書記、黨委行政“兩張皮”，確保黨委班子真正把好方向、管好大局、作好決策。

二是要配強中層。中層干部是中堅力量，起著承上啟下、貫徹落實黨委決策部署的重要作用。學(xué)校堅持以崗擇人、用人所長、建立梯隊，選優(yōu)配強中層干部，提升執(zhí)行力。

三是要育強骨干。要全面培養(yǎng)骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成專業(yè)負(fù)責(zé)人，培養(yǎng)成教師教學(xué)團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人，培養(yǎng)成中層干部的后備力量，讓隊伍更加專業(yè)化、實戰(zhàn)化。

二、必須堅持改革創(chuàng)新，推動破難蝶變

改革創(chuàng)新是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根本動力，只有改革創(chuàng)新才能破解難題、蝶變躍升。

一是要抓住激發(fā)內(nèi)生動力的“關(guān)鍵點”。學(xué)校通過立“四制”破“五唯”，全面推行教師評價改革，實施政治素質(zhì)“首關(guān)制”、職稱評聘“替代制”、業(yè)績考核“亮牌制”、績效分配“動態(tài)制”，破除“五唯”痼障頑疾，用新的制度機制激發(fā)教職員工“內(nèi)卷”動力，讓老師們考核有壓力、收入有差距，晉升有賽道、干活有奔頭。

二是要抓住人才培養(yǎng)方案的“牛鼻子”。學(xué)校實施專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報答辯和黨委會審定的制度，從源頭上杜絕“水課”“人情課”“因人設(shè)課”等問題，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，一體推進(jìn)課程體系構(gòu)建及教材、教法改革，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法和模式，推動課堂革命，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

三要抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“新契機”。主動適應(yīng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，以數(shù)字技術(shù)賦能專業(yè)升級和數(shù)字化改造，賦能“三教”改革。通過建設(shè)智慧教室、虛擬實訓(xùn)室等提升“硬支撐”，建設(shè)數(shù)字化資源等提升“軟實力”，切實增強教師和學(xué)生的數(shù)字化意識，提高數(shù)字化素養(yǎng)和數(shù)字化能力。

三、必須深化產(chǎn)教融合，提升人才質(zhì)量

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。作為地方高校，更要立足地方、服務(wù)地方，緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一要提升專業(yè)（群）與地方產(chǎn)業(yè)的融合度。“產(chǎn)業(yè)布局到哪里，專業(yè)就設(shè)置到哪里”，要建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對接。要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)特色，打造品牌專業(yè)，做大做強優(yōu)勢專業(yè)群。學(xué)校開展了二級學(xué)院機構(gòu)改革，新增了熱門、緊缺專業(yè)16個，撤銷了與地方產(chǎn)業(yè)對接不緊密專業(yè)6個，進(jìn)一步增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，讓更多學(xué)生畢業(yè)后留在嘉興工作，留嘉率達(dá)到了56.8%。

二要提升校企雙元育人的緊密度。企業(yè)在培養(yǎng)技術(shù)技能人才中發(fā)揮著重要作用，要全面加強校企合作、協(xié)同育人。讓企業(yè)深化交流、多企聯(lián)動，共育技能人才；讓教師深入企業(yè)、熟悉崗位，培養(yǎng)雙師素養(yǎng)；讓學(xué)生深耕技能、多崗輪動，在不同崗位得到鍛煉。學(xué)校現(xiàn)有超過320多家合作單位，實現(xiàn)每個專業(yè)都有若干個龍頭企業(yè)對接，學(xué)徒制班每年超過30個，實現(xiàn)“畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就是能手”。

三要提升地方政府參與的支持力度。努力撬動地方政府資源，在與企業(yè)洽談合作、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)等方面，爭取獲得全方位支持。

（圖文來源：黨委宣傳部 文/攝：付夢婕、雷英棟 審核：王音 主編：張紅宇）