近日，浙江省教育廳公布第三批教育評(píng)價(jià)改革典型案例名單，嘉職院勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革案例《智慧賦能“三方八目”：新時(shí)代高職勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新與實(shí)踐》成功入選。

近年來，嘉職院認(rèn)真落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，以紅船精神為引領(lǐng)，堅(jiān)持“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞強(qiáng)技、以勞創(chuàng)新”的勞動(dòng)教育宗旨，構(gòu)建“三方八目”多元評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效可視化；制定“1+7”多維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效可量化；設(shè)置“1+N”勞動(dòng)能力畫像，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效具象化；開發(fā)“實(shí)踐啦·勞動(dòng)在線”教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效數(shù)字化，把勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過程，積極探索智慧賦能勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)路徑，構(gòu)建具有嘉職特色的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革體系。學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革的相關(guān)舉措與成效得到教育部和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等全國(guó)20多家主流媒體報(bào)道。

（一）構(gòu)建“三方八目”多元評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效可視化

學(xué)校實(shí)施在校學(xué)生勞動(dòng)教育“千日成長(zhǎng)計(jì)劃”，明確學(xué)生“在校三年一千天”，圍繞日常生活勞動(dòng)“培基行動(dòng)”、生產(chǎn)勞動(dòng)“匠心行動(dòng)”和服務(wù)性勞動(dòng)“公益行動(dòng)”開展勞動(dòng)教育。“三方八目”評(píng)價(jià)體系，以千日勞動(dòng)成長(zhǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，從學(xué)生勞動(dòng)教育內(nèi)容出發(fā)，聚焦勞動(dòng)教育課程、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)實(shí)踐三個(gè)方面，設(shè)置勞動(dòng)課程質(zhì)量、勞動(dòng)精神體現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)勞動(dòng)、雙創(chuàng)實(shí)踐勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)、勤工助學(xué)勞動(dòng)、志愿服務(wù)勞動(dòng)等八大目錄，形成學(xué)生在校勞動(dòng)教育一張表，構(gòu)建全員、全方位、全過程評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)教育成效可視化。

（二）制定“1+7”多維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效可量化

針對(duì)原有的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)分散、不成體系等問題，制定1個(gè)勞動(dòng)素養(yǎng)核心+7個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐成效的“1+7”多維精準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1個(gè)勞動(dòng)素養(yǎng)核心由勞動(dòng)教育課程、勞動(dòng)精神和品質(zhì)、勞動(dòng)觀念和習(xí)慣、勞動(dòng)知識(shí)和技能等4個(gè)維度指標(biāo)構(gòu)成。7個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐成效包括社區(qū)衛(wèi)生勞動(dòng)、垃圾分類規(guī)范投放、雙創(chuàng)實(shí)踐勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)勞動(dòng)、勤工助學(xué)勞動(dòng)、志愿服務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)等7個(gè)維度15個(gè)具體指標(biāo)構(gòu)成，通過“勞動(dòng)積分表”明確每一位學(xué)生勞動(dòng)能力。

（三）設(shè)置“1+N”勞動(dòng)能力畫像，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效具象化

通過學(xué)生個(gè)人參與勞動(dòng)項(xiàng)目數(shù)據(jù)、學(xué)生個(gè)人獲得的每項(xiàng)勞動(dòng)積分、勞動(dòng)總積分等數(shù)據(jù)匯總結(jié)果，設(shè)置1個(gè)學(xué)生N種勞動(dòng)能力畫像的“1+N”嘉獎(jiǎng)模式。具象化學(xué)生每一項(xiàng)勞動(dòng)在全校的排名、比例等信息，形成例如“勞動(dòng)能手、實(shí)踐標(biāo)兵、公寓之星、雙創(chuàng)模范”等個(gè)人勞動(dòng)畫像形象。對(duì)學(xué)生勞動(dòng)階段性成效進(jìn)行畫像嘉獎(jiǎng)，并與學(xué)生發(fā)展、評(píng)先評(píng)優(yōu)、入黨推優(yōu)緊密結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)自覺性。

（四）開發(fā)“實(shí)踐啦·勞動(dòng)在線”教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育成效數(shù)字化

學(xué)校持續(xù)推動(dòng)勞動(dòng)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，開發(fā)“實(shí)踐啦·勞動(dòng)在線”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，打造勞動(dòng)教育“融課堂”。系統(tǒng)建有治理端、服務(wù)端，建成主題駕駛艙，全面展現(xiàn)勞動(dòng)教育開展情況，用V字模型法拆解核心任務(wù)，設(shè)計(jì)了勞動(dòng)教育課程、社區(qū)衛(wèi)生、勤工助學(xué)、“雙創(chuàng)”實(shí)踐勞動(dòng)等7個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)課程優(yōu)秀率、雙創(chuàng)獲獎(jiǎng)率、實(shí)踐參與率等7個(gè)指標(biāo)體系，涵蓋項(xiàng)目發(fā)布、學(xué)生申請(qǐng)等24個(gè)流程任務(wù)點(diǎn)，對(duì)接教務(wù)、學(xué)工、人臉庫(kù)、志愿匯等五大數(shù)源系統(tǒng)，集成項(xiàng)目、成績(jī)、積分等近28個(gè)大類數(shù)據(jù)，為日常管理和分析決策提供數(shù)據(jù)支撐，形成學(xué)校勞動(dòng)教育整體畫像及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)畫像。

（圖文來源：黨委宣傳部 校對(duì)：陳倚群 審核：王音 主編：張紅宇）