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        深化師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè) 完善兼職教師聘請(qǐng)機(jī)制學(xué)院“首席技師駐校工作制度” 長(zhǎng)效機(jī)制基本形成

        發(fā)布人:資訊來源:null 發(fā)布時(shí)間:2012-04-15 10:20:33點(diǎn)擊數(shù)量:

        學(xué)院積極建設(shè)兼職教師駐校的長(zhǎng)效機(jī)制,以首席技師聘請(qǐng)入校為契機(jī)完善兼職教師聘請(qǐng)機(jī)制探索出“首席技師駐校工作制度”,并構(gòu)建了多元化企業(yè)兼職教師聘請(qǐng)的長(zhǎng)效機(jī)制。邀請(qǐng)首席技師參與職業(yè)教育項(xiàng)目研究、專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、職業(yè)教育課程開發(fā)、專業(yè)教材開發(fā)、專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo),建立了一支實(shí)力雄厚、相對(duì)穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍。

        3月21-30日,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)章康龍副院長(zhǎng)、陳海忠委員帶領(lǐng)人事部門、首席技師對(duì)應(yīng)專業(yè)分院赴浙江雅瑩服裝有限公司、海寧市澤宇汽車銷售服務(wù)有限公司、禾欣可樂麗超纖皮(嘉興)有限公司、浙江嘉善黃酒股份有限公司進(jìn)行了首席技師聘請(qǐng)儀式前有關(guān)事項(xiàng)的零距離對(duì)接。4家企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人和人力資源部門負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)上門對(duì)接企業(yè),誠心邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干到校發(fā)揮作用表示十分感謝,紛紛表示會(huì)大力支持單位首席技師到嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作,并表示以后企業(yè)和學(xué)校的合作要進(jìn)一步深化到更寬廣的領(lǐng)域。從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出門聯(lián)系聘請(qǐng)兼職教師的效果來看,只要學(xué)院各部門充分重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè),敢于出擊,誠心邀請(qǐng),不斷加強(qiáng)外聘教師的管理與服務(wù)水平。學(xué)院借用“外智”,大力引進(jìn)兼職教師,擴(kuò)大校外學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐鍛煉基地,提升校企合作的有效性,提高辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)取得更大收獲。

        “首席技師駐校工作制度”使學(xué)校始終能夠聘到站在技術(shù)最前沿、技能對(duì)接、勝任教學(xué)崗位要求的兼職教師。另外,學(xué)校還注重對(duì)兼職教師職業(yè)教學(xué)能力的培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)兼職教師隊(duì)伍的精細(xì)化管理,采取兼職教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度,讓教學(xué)能手言傳身教,使兼職教師理解并掌握教育教學(xué)規(guī)律和方法,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

        此外,學(xué)院積極組織職業(yè)資格考證,大力推進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)在繼續(xù)教育分院大力支持和各分院組織教師積極申報(bào)下,通過校內(nèi)技能鑒定站申報(bào)了動(dòng)物疫病防治員、花卉園藝師、家畜飼養(yǎng)工、綠化工、農(nóng)作物植保員、食品檢驗(yàn)工、飼料檢驗(yàn)化驗(yàn)員、土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)工和紡織類技師共45人,農(nóng)業(yè)類技師27人證書已全部獲得。聯(lián)系嘉興市人力資源和社會(huì)保障局,組織相關(guān)申報(bào)了機(jī)械類技師和駕駛員技師等工種共7人。同時(shí)2011年多名教師兼評(píng)工程師,多名教師申報(bào)經(jīng)濟(jì)師、人力資源管理師等職業(yè)資格,并獲得嘉興市人力資源和社會(huì)保障局相關(guān)評(píng)審委員會(huì)批準(zhǔn)通過。在各部門通力協(xié)作,教師本人努力下,短期內(nèi)有效提高了“雙師型”教師比例,為迎接省級(jí)示范檢查打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)院而言,“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,學(xué)院將繼續(xù)多角度、多渠道、多范圍培養(yǎng)高質(zhì)量的“雙師型”教師,把生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)中的新理論、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等用于教學(xué)實(shí)際,使教學(xué)工作更具有針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性。(楊志剛)