內(nèi)涵闡釋
在國際社會(huì)中，一個(gè)國家只有得到本國國民和國際社會(huì)的認(rèn)同才能得以存在。因此國內(nèi)外對國家認(rèn)同的研究也主要有兩種范式：國際層面的國家認(rèn)同和國內(nèi)層面的國家認(rèn)同。 建構(gòu)主義國際關(guān)系學(xué)派是從國際層面對國家認(rèn)同的形成和變化進(jìn)行分析的。他們認(rèn)為國家認(rèn)同是一種國際社會(huì)的政治構(gòu)建，是一個(gè)民族國家的合法性逐步得到認(rèn)同的過程，即在不斷變化的國際環(huán)境和國家力量對比此消彼漲的情況下確立適當(dāng)?shù)膰业匚缓妥晕疑矸荩M(jìn)而明確其利益，決定其對外政策和行為。 國內(nèi)層面的國家認(rèn)同研究認(rèn)為國家作為一種想象的共同體，是一種政治、歷史、文化、族群等多種因素復(fù)合的共同體，而這些因素及其它們之間紛繁復(fù)雜的關(guān)系也影響著國家認(rèn)同的構(gòu)建。對于國內(nèi)層面國家認(rèn)同的研究，目前多見于國外和港澳臺地區(qū)，大多以某個(gè)國家或者地區(qū)為個(gè)案，從歷史、文化、族群出發(fā)，在理論上或者實(shí)證角度研究影響國家認(rèn)同形成與變遷的因素。
應(yīng)用示例
| 序號 | 場景名稱 | 場景描述 |
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| 1 | 通識課《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)》課程思政教學(xué)
| 在同學(xué)們規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)展與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，介紹國家形勢與成就，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。 |
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