內涵闡釋
通過一門技藝的學習，在培養動手能力的基礎上，進而從現象來反觀事物的本質，了解創造本質，打開自己內心，進入創造的境界，從而培養能夠思想、富于情懷、有批判精神的工匠，也就是培養具有“哲匠精神”與“創新應用”能力的“哲匠”。首先，“哲匠”追求匠心設計，兼顧美觀與實用。其次，“哲匠”追求匠心品質，精益求精。最重要的是，哲匠精神賦予時代以思想和精神。
應用示例
| 序號 | 場景名稱 | 場景描述 |
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| 1 | 通識課《職業發展與就業創業指導》課程思政教學
| “像哲人一樣思考、像匠人一樣勞作”的“哲匠精神”，踐行心手合一、知行合一的價值觀念，充分發揮實踐育人的作用，使“勞作上手、讀書養心”的傳統成為學生的一種學習生活方式。新時代大學生的能力是在實踐中體現，思維在實踐中發展,個性在實踐中張揚。在課程實踐中不斷完善學生自我對傳統文化的解讀和升華。 |
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