內(nèi)涵闡釋
認(rèn)識事物的道理與實行其事，是密不可分的一回事。 知行合一中的知，不僅僅是知識，不僅僅是知道，甚至不僅僅是認(rèn)同，更重要的，是表里如一，真如不二。用玄妙一點的話說：就是意識與潛意識，毫無違逆之處。通常的人，大多做不到控制與統(tǒng)一自己的潛意識，所以才需要種種的修煉手段、靜坐方法、修養(yǎng)功夫。 王陽明的解釋是： 某嘗說知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。若會得時，只說一個知，已自有行在；只說一個行，已自有知在。古人所以既說一個知，又說一個行者，只為世間有一種人，懵懵懂懂的任意去做，全不解思惟省察，也只是個冥行妄作，所以必說個知，方才行得是。又有一種人，茫茫蕩蕩懸空去思索，全不肯著實躬行，也只是個揣摸影響，所以說一個行，方才知得真。此是古人不得已補(bǔ)偏救弊的說話。若見得這個意時，即一言而足。今人卻就將知行分作兩件去做，以為必先知了，然后能行。我如今且去講習(xí)討論做知的工夫，待知得真了，方去做行的工夫。故遂終身不行，亦遂終身不知。此不是小病痛，其來已非一日矣。某今說個知行合一，正是對病的藥，又不是某鑿空杜撰。知行本體原是如此。
應(yīng)用示例
| 序號 | 場景名稱 | 場景描述 |
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| 1 | 數(shù)控技術(shù)專業(yè)：《塑料模具設(shè)計及實踐》課程思政教學(xué) | 根據(jù)已有圖標(biāo)推薦理論值，制定合理、合適的工藝參數(shù)表，并且操作注塑機(jī)進(jìn)行試模。學(xué)生需要在理解主要工藝參數(shù)（熔體溫度、模具溫度、注射壓力、保壓壓力、注射速度等）的工作原理，反復(fù)試模，根據(jù)試模產(chǎn)品的缺陷，不斷修正參數(shù)，最終成型出滿足外觀、尺寸等要求的合格產(chǎn)品，通過這一過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷理論到實踐的顯性過程，培養(yǎng)學(xué)生知行合一、精益求精的素養(yǎng)。 |
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