一、思政融入點
將總體國家安全觀、法治精神與青年使命融入網絡安全教育，引導學生從戰略高度認識網絡安全，自覺成為網絡強國的建設者和守護者。
二、核心內容
本思政案例以國家網絡安全宣傳周宣傳片為導入，通過展示近年來國內外重大網絡安全事件的時間軸圖譜，直觀呈現網絡空間面臨的嚴峻挑戰。教師重點剖析三個典型思政案例：2017年WannaCry勒索病毒癱瘓英國醫療系統事件、2020年SolarWinds供應鏈攻擊事件以及我國某能源企業遭受APT攻擊的思政案例，引導學生深入認識網絡安全對國家主權、經濟命脈和戰略安全的重大影響。在此基礎上，課堂組織“網絡安全威脅評估”小組研討活動，各小組圍繞20種典型威脅卡片，從“對國家安全的危害程度”和“對民眾生活的影響程度”兩個維度進行排序和討論。通過觀點交鋒和辯論，深化學生對網絡安全多層次影響的理解，最后結合權威評估報告進行總結，幫助學生深刻領會“沒有網絡安全就沒有國家安全”的戰略內涵。聚焦法治保障環節，系統梳理以《網絡安全法》為核心的網絡安全法律體系，重點講解網絡安全等級保護、關鍵信息基礎設施保護、個人信息保護三大制度支柱。通過展示法律實施前后的效果對比數據，讓學生直觀感受法治建設的成效。為促進法律知識內化，開展“法律條款應用”情景模擬活動，學生分組抽取貼近實際的思政案例卡片，如“發現學校系統漏洞”、“私自掃描公司服務器”等，結合具體法律條款分析風險并模擬正確處置流程。最后邀請公安網安民警進行專業點評，結合真實思政案例答疑解惑，增強教學的真實性和權威性。
三、教學應用建議
1.利用課余時間，組織學生集中觀看如《第五空間》《無形的戰線》等高質量網絡安全主題紀錄片，并要求學生結合課程所學，從國家安全、法治建設、青年責任等角度撰寫觀后感或進行小組研討，深化對網絡安全戰略意義的理解。
2.在校園范圍內組織開展“我身邊的網絡安全”主題調研實踐活動。鼓勵學生以小組為單位，運用課堂所學的安全意識和初步分析技能，主動觀察、發現并評估校園網絡（如公共Wi-Fi、校園一卡通系統、各類應用平臺）中可能存在的安全隱患或管理漏洞。指導學生按照規范的流程，撰寫簡單的安全風險報告或改進建議，提交至學校信息化部門或相關管理機構，將理論知識轉化為維護身邊網絡安全的實際行動，培養其社會責任感和實踐能力。
