思政融入點
將守護(hù)數(shù)字信任的職業(yè)使命感、以用戶為中心的責(zé)任倫理，以及平衡安全、體驗與透明的誠信價值觀融入CSRF漏洞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生踐行技術(shù)向善。
核心內(nèi)容
跨站請求偽造（CSRF）漏洞的獨特之處在于并非直接攻擊系統(tǒng)本身，而是惡意利用用戶瀏覽器對網(wǎng)站的自動信任機(jī)制。教師將深入剖析構(gòu)成現(xiàn)代Web應(yīng)用基礎(chǔ)的三個層次信任關(guān)系：首先是用戶與瀏覽器之間的信任（如自動保存密碼和Cookie）；其次是瀏覽器與網(wǎng)站之間的信任（由同源策略等機(jī)制保障）；最終是用戶與網(wǎng)站之間通過登錄狀態(tài)建立的會話信任。CSRF攻擊的核心，正是通過精心構(gòu)造的請求，繞過用戶的自主意愿，利用這種層層傳遞的信任鏈條，以用戶的身份執(zhí)行非授權(quán)操作。這一漏洞的存在，深刻揭示了技術(shù)信任體系的脆弱性：一個看似固若金湯的登錄認(rèn)證，可能因為用戶在另一個標(biāo)簽頁的一次無意識點擊而徹底崩潰，強(qiáng)調(diào)信任一旦被濫用，將對用戶權(quán)益和平臺信譽(yù)造成致命打擊。為了讓學(xué)生對這種抽象的信任體系建立直觀認(rèn)知，課程設(shè)計“Web應(yīng)用信任圖譜繪制與分析”活動。學(xué)生小組選擇一個真實的在線業(yè)務(wù)場景（如銀行轉(zhuǎn)賬、醫(yī)療預(yù)約或社交媒體互動），深入剖析其運(yùn)作過程中涉及的所有數(shù)字主體，并繪制出完整的信任依賴關(guān)系圖。圖譜需要明確標(biāo)注：哪些環(huán)節(jié)依賴技術(shù)機(jī)制的自動執(zhí)行、哪些依賴用戶的主動確認(rèn)、哪些是隱性的信任假設(shè)。活動的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生識別出圖譜中的信任薄弱點——那些過度依賴自動機(jī)制、缺乏用戶明確授權(quán)或二次驗證的環(huán)節(jié)，這正是CSRF攻擊的潛在突破口。通過這個過程，學(xué)生將深刻認(rèn)識到，安全防御不僅是修復(fù)代碼漏洞，更是要審視和重構(gòu)整個信任模型，在設(shè)計中體現(xiàn)對用戶的尊重和保護(hù)。
教學(xué)應(yīng)用建議
1. 在實驗室環(huán)境中，搭建包含經(jīng)典CSRF漏洞的模擬應(yīng)用（如一個簡易的銀行轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)），要求學(xué)生分組從攻擊者視角嘗試?yán)寐┒矗購姆烙咭暯窃O(shè)計并實施多層次防護(hù)方案（如Token驗證、Referer檢查、關(guān)鍵操作二次驗證），并撰寫攻防分析報告，通過角色轉(zhuǎn)換理解攻防本質(zhì)。
2. 學(xué)生小組選取不同類型的在線服務(wù)（如金融、社交、電商、政務(wù)），依據(jù)制定的評估框架，通過實際使用、政策研讀等方式，對其在用戶授權(quán)、風(fēng)險提示、操作可追溯性等方面的可信度進(jìn)行調(diào)研與評估，形成分析報告并進(jìn)行課堂辯論，提升對現(xiàn)實產(chǎn)品安全與信任設(shè)計的批判性思考能力。
