一、案例背景
隨著中國特色社會主義進入新時代，習近平新時代中國特色社會主義思想成為全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的指導思想和行動指南。教育是國之大計、黨之大計。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題，事關黨和國家長治久安。推動我國教育改革創新發展和培養擔當民族復興大任時代新人，必須牢牢堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將其貫穿于教育教學全過程各環節。互聯網學院計算機網絡技術專業以“學而信、學而用、學而行”的樸實實踐，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂和進頭腦，使其深入人心，指導實踐，取得較好成效。下面分享我們的踐行案例。
二、主要做法
1. 學而信
（1）修訂教材
課程教材集中體現黨和國家意志，是育人的載體，直接關系人才培養方向和質量。計算機網絡技術專業與思政教師組成課程思政教改團隊，深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系和實踐要求，精心挑選思政元素，緊密結合專業時代背景和區域產業特色，修訂專業課程教學內容，注重培養學生的創新思維和實踐能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新修訂《網絡運行與維護》教材，共12章節，每章節加入素質目標、素質拓展和增值服務板塊內容，結合網絡故障診斷與排除實踐，引用黨的二十大報告指出的堅持問題導向原則，“增強問題意識，聚焦實踐遇到的新問題、改革發展穩定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設面臨的突出問題，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法。”用“辯證思維、歷史思維、法治思維、創新思維、底線思維和系統觀念”等習近平新時代中國特色社會主義思想的方法論，指導學生網絡運維中的故障處理實踐，為學生提供了更加全面、系統、理論的學習內容。
（2）專業思政
計算機網絡技術專業加強與思政老師的合作與交流，提高專業教師的政治素質和課程思政教學水平。通過專業與思政混編教師團隊的虛擬研討會等形式，幫助教師深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和實踐要求，掌握正確的選材依據和科學的教學方法，增強師生對中國特色社會主義事業的認同感和使命感。在《網絡運行與維護》教材修訂編寫過程中，思政教師唐黎在交流指導中，推薦了“用密碼技術護航網絡安全——中國道路中國夢”“網絡強國：智慧中國‘盛放’于萬物互聯”等十幾篇新鮮的報道素材，給專業教師選擇優秀典型思政素材給予專業性指導，恰切地融入專業知識和行業案例，做到專業思政不分家，技能傳授情境化，潤物細無聲。
（3）文化氛圍
互聯網學院利用各種渠道和平臺，廣泛宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要性和內涵，營造思政文化氛圍。通過制作宣傳海報、宣傳冊等載體，向專業師生和社會各界傳遞新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局和發展方向、發展方式、發展動力、戰略步驟、外部條件、政治保證等基本觀點。學院還積極組織學生參加各類學術交流活動和實踐活動，讓他們在實踐中深刻領會這一思想的精髓和價值。
2. 學而用
（1）實踐教學改革
計算機網絡技術專業深化課堂教學改革，推動實踐教學與理論教學的深度融合。在課程教學上，將理論、實踐、思想融合，增加網絡運維崗位作為服務性行業的服務意識。從服務客戶、增強客戶體驗感角度，提出科技服務人員擁有較高綜合素質的重要性。一家企業或一個從業者想在信息技術服務行業中脫穎而出，需要給予企業更多的增值服務，從而獲得企業用戶的認可。思考如何在業務開展過程中讓客戶具有獲得感，“尋找相應的方法與途徑”引導學生積極參與課堂教學和實踐項目討論，提高他們的工程思維、問題導向和實踐能力。同時，鼓勵學生參加各類創新創業活動和實踐項目，讓他們在實踐中不斷探索和創新自己的專業服務能力。
（2）產教融合發展
產教融合是職業教育的必由之路，計算機網絡技術專業加強與產業界的合作與交流，推動產教融合發展。通過建立實習基地、開展聯合科研、引入實戰案例等方式，讓學生在學習過程中接觸到真實的職業場景和工作任務，培養其適應未來職業發展的能力和素質。同時，邀請企業家、行業專家等來校講學或擔任兼職教授，給學生提供更多的實踐機會和職業指導，樹立問題導向、精益求精、富有家國情懷的理想信念，踐行知行合一、學以致用，增長知識、錘煉品格。
（3）職業技能大賽
職業技能大賽提供了專業技能和專業素質的綜合競技平臺。專業老師與企業指導老師協同，協助學生參與職業技能大賽與各類專業證書的獲取。與行業知名企業建立合作關系，共同開展人才培養、科學研究等方面的工作與交流活動，提高學生的職業能力水平。通過競技平臺，在公開、公正、公平環境中展示學生自我能力，在一次次的競賽中，增強自信，提升學習能力，獲得優秀的成果。
3. 學而行
（1）堅定理想信念
計算機網絡技術專業引導學生在學習和生活中堅定理想信念，勇于擔當責任和使命。通過開展主題黨日活動、組織學生參觀紅色教育基地等方式，讓學生在親身感受中加深對中國特色社會主義事業的認同感和使命感。同時，我們還鼓勵學生積極參與志愿服務和社會公益活動，讓他們在實踐中踐行社會主義核心價值觀和奉獻精神。
（2）錘煉意志品質
在項目化任務驅動的教學活動中，幫助學生形成堅韌不拔、勇往直前的精神風貌。通過開展軍訓、體育賽事、千日勞動等活動，磨礪學生的意志力和耐力；通過開設心理健康教育課程和心理咨詢熱線等服務途徑，及時解決學生的心理問題和生活困難；鼓勵學生參加各類創新創業實踐活動和企業案例項目實施，不斷挑戰自我和提升能力。
三、成效與反思
通過實施信、用、行——習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦組織活動，我們取得了顯著的成效。網絡 191 班岳晗獲校級“學生勞動實踐標兵”稱號，網絡211鄔廣燦同學獲省級“勤工助學之星”稱號。《網絡運維與維護》教材入選浙江省“十四五”重點教材。近三年專業學生職業證書獲取率達100%，21級畢業生跟蹤調查各項指標居學校前列。
通過專業團隊的實踐表明，“信”是前提和基礎。只有真正理解和認同習近平新時代中國特色社會主義思想才能將其付諸實際行動。“用”是關鍵。只有將所學知識與實踐相結合才能發揮其指導作用并產生實際效益。“行”是對學習效果的檢驗和提高。需要在實踐中不斷探索和完善以實現更高質量的教育教學效果。未來，我們將繼續學習領悟習近平新時代中國特色社會主義思想，深化融入教育教學改革創新實踐，完善教學機制，培養更多具有堅定理想信念和卓越實踐能力的優秀人才服務嘉興區域經濟發展。
四、相關思政元素
堅韌不拔、勇往直前、精益求精、家國情懷
