《建筑工程預算》課程為工程造價專業核心課，6學分，104課時。2021年立項為浙江省第一批課程思政示范課。通過產教融合多方協同構建“四融五維一中心”紅船精神融入專業課程思政育人體系。立足課程預算特色，以“南湖畔紅船鐵軍中國心，智慧建筑造價事業建設者和接班人”為中心，培養服務本土，會識讀、懂施工、精預算、能審計的“紅船預算鐵軍”。
課程以培根鑄魂為首要任務，以建筑文化傳承和創新發展為主線，探索“思政課程”與“課程思政”同向同行，“專業教師-思政教師-企業導師”協同，構建“教學模塊、知識技能點、育人元素、育人素材、育人浸潤”紅船精神立體化融入專業課程整體方案。強化“思想引領，課程為根”的理念，突出“體系化、本土化、數字化、協同化”的融入特色，構建以“認知-認同-內化-習慣-信仰”為鏈條的思想融入浸潤路徑。
2.1思想為引領，創新“四融五維一中心”立體化融入方案
以課程特色和教學目標為根本，深入挖掘梳理育人資源和載體，結合數字化資源建設和混合式教學模式探索，以培育南湖紅船造價鐵軍為中心，將“核心價值觀“、”紅船精神“、”職業理想“和”勞動教育”有機融入課程教學，從“思想、文化、知識、技能和職業”五個維度探索階梯式“思想+文化+專業”浸潤路徑，構建“四融五維一中心”紅船精神立體化有機融入專業課程教學全過程，見圖1。
2.2 文化為主線，以“建筑智慧+傳統文化”根植文化自信
習近平總書記多次提出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”建筑作為文化的載體和符號，承載著中華五千年的文化記憶和歷史文脈。課程建設在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下以文化為主線，通過“建筑智慧+傳統文化”根植文化自信。將建筑智慧和優秀文化、歷史建筑和人物、大國工程和事跡融入教學，創新構建“建筑文化-建筑智慧-文化自信-建筑美學-建筑科技-文化傳承”的建筑文化育人鏈條，并將精益求精、精準算量、嚴格審計等職業素養貫穿教學始終，結合課程特色以建筑文化為載體將習近平新時代中國特色社會主義思想落在實處。
2.3復合型團隊，探索“專業+思政+通識”課程建設新路徑
紅船精神融入專業課程教學，課程團隊是關鍵。一方面專業教師政治理論學習深度和育人元素挖掘能力有待加強，另一方面專業課與思政課、通識課的協同不夠。思政育人既需要鹽溶于湯的潤物無聲，又需要借助信息技術用學生喜聞樂見、樂于接受的方式開展。通過思政課、通識課教師和專業課教師構建教學團隊，充分挖掘思政元素，實施“專業課-思政課-通識課”的協同教學，將紅船精神結合地方紅色基因、傳統文化和建筑文化等有機融入專業課程。通過“專業+思政+通識”復合型課程團隊建設，實現教學資源共建共享、集體備課集中研討、雙向互動課堂呼應。專業課、思政課和通識課協同構建“三段九步”教學模式（三段：課前、課中、課后；九步：學析測、講做評、研拓用），提升課堂協同育人水平，優化融入效果。
2.4數字信息化，創新“信息化+思政”育人模式和資源建設
依托課程在線數字化教學資源庫和BIM虛擬仿真系統，將思政育人與數字信息化相融合，實施“信息化+思政”改革與實踐，實現雙軌并行協同育人。整體思路可以總結為“1233”整體設計。即1個中心：以學生成長發展為中心；2平臺：職教云平臺和BIM虛擬仿真系統；3個協同：“線上+線下”協同、“課內+課外”協同、“思政-通識-專業”協同；3條線路：1條線上+2條線下課程實踐研修線路。
通過思政課、通識課教師和專業課教師交叉組建團隊，依托互聯網技術和BIM虛擬仿真技術，結合本土建筑文化和重大工程建設項目，開發具有嘉興紅船育人特色的在線可視化教學資源庫。通過學生的感受、感知和感悟進行網站交流和在線互動分享，促進協同育人模式改革，提升紅船精神融入專業課程教學育人效果。
