一、案例背景
在新時代背景下，高校作為人才培養的重要陣地，承擔著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史使命?！堵殬I規劃與就業指導》課程作為連接學生校園學習與未來職業發展的橋梁，其重要性不言而喻。然而，傳統的職業規劃教育往往側重于技能培訓和就業信息的提供，忽視了對學生價值觀、職業精神的培養。為此，我們應積極響應國家關于加強課程思政的號召，將“紅船精神”融入《職業規劃與就業指導》課程，旨在通過這一創新舉措，引導學生樹立正確的職業觀、就業觀和人生觀，培養具有愛國情懷、社會責任感和創新精神的高素質技能人才。
二、主要做法
1.課程內容重構與教材編寫
融入紅船精神元素：在《職業規劃與就業指導》課程的教學內容中，明確設置“紅船精神與職業規劃”章節，通過講述紅船精神的歷史背景、內涵及現實意義，引導學生理解紅船精神與職業規劃的內在聯系。同時，在教材中穿插紅船精神相關案例，如早期共產黨人的職業選擇、奮斗歷程等，讓學生在學習職業規劃的同時，感受紅船精神的力量。
編寫特色教材：組織專業教師與思政教師合作，共同編寫具有地方特色的《職業規劃與就業指導》教材。教材中不僅包含職業規劃的基本理論和方法，還融入了嘉興地區豐富的紅色資源，如南湖紅船、嘉興革命紀念館等，使教材內容更加生動、具體，易于學生接受和理解。
2.教學方法創新
案例教學：采用案例教學法，選取與紅船精神緊密相關的職業成功案例，如嘉興籍優秀企業家、科技工作者的奮斗歷程，引導學生分析案例中的職業規劃策略、職業精神體現等，從而加深對紅船精神的理解和應用。
情境模擬：設計以紅船精神為主題的職業規劃情境模擬活動，如“模擬創業大賽”、“紅色職業體驗日”等，讓學生在模擬的職業環境中，體驗紅船精神在職業規劃中的重要作用，提升學生的實踐能力和創新能力。
互動討論：組織學生進行小組討論或辯論，圍繞“紅船精神與我的職業規劃”、“如何在職業發展中踐行紅船精神”等議題展開討論，激發學生的思考和表達欲望，促進學生對紅船精神的深入理解和內化。
3.評價體系改革
多元評價：建立多元化的評價體系，除了傳統的考試成績外，還增加對學生職業規劃報告、職業精神表現、團隊合作等方面的評價。通過綜合評價，全面反映學生在課程學習中的成長和進步。
學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，通過撰寫學習心得、參與同伴評價等方式，加深對紅船精神的理解和認同，同時培養學生的自我反思和批判性思維能力。
4.特色載體建設
紅色教育基地合作：與南湖紅船、嘉興革命紀念館等紅色教育基地建立合作關系，組織學生開展實地考察、志愿服務等活動，讓學生在實踐中感受紅船精神的魅力，增強職業規劃和就業指導的實效性。
線上學習平臺：利用現代信息技術手段，搭建《職業規劃與就業指導》課程線上學習平臺，上傳紅船精神相關教學資源、案例庫、視頻資料等，為學生提供便捷的學習途徑和豐富的學習資源。
在將“紅船精神”融入《職業規劃與就業指導》課程的成效中，學生的變化將體現在多個維度，這些變化不僅深刻影響著他們的職業觀、就業觀，還促進了其個人品格、能力和綜合素質的全面提升。
1.職業觀與就業觀的重塑
明確職業目標：學生將更清晰地認識到個人興趣、能力與社會需求之間的契合點，從而制定出更加科學合理、符合自身發展的職業規劃。他們不再盲目追求熱門職業或高薪崗位，而是能夠結合紅船精神中的首創精神和奮斗精神，勇于探索適合自己的職業道路。
樹立正確的就業觀念：通過學習紅船精神中的忠誠為民精神，學生將深刻理解職業不僅僅是為了個人生計，更是服務社會、貢獻國家的重要途徑。他們將更加珍惜就業機會，以高度的責任感和使命感投入到工作中去。
2.職業精神與道德品質的提升
增強職業責任感：紅船精神中的奮斗精神和奉獻精神將激勵學生在職業生涯中保持高度的責任感和使命感，對待工作兢兢業業、一絲不茍。他們將把個人的成長與社會的進步緊密聯系在一起，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
培養堅韌不拔的意志：面對職業道路上的困難和挑戰，學生能夠以紅船精神為指引，保持堅定的信念和樂觀的態度，勇于克服一切艱難險阻。他們將學會在逆境中成長，在挫折中前行，不斷提升自己的抗壓能力和適應能力。
3.綜合素質與能力的提升
提升團隊合作能力：在紅船精神的熏陶下，學生將更加注重團隊合作的重要性。他們將學會與不同背景、不同性格的人合作共事，共同完成任務和目標。通過團隊合作的實踐鍛煉，學生的溝通能力和組織協調能力將得到顯著提升。
激發創新思維與創造力：紅船精神中的首創精神將激發學生的創新意識和創造力。他們將敢于嘗試新方法、新思路，勇于挑戰傳統觀念和既定模式。在職業規劃過程中，學生將學會運用創新思維來解決問題、優化方案，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。
4.個人成長與自我實現
增強自信心與自我效能感：通過職業規劃與就業指導課程的學習和實踐，學生將逐漸發現自己的潛力和優勢所在。他們將在不斷挑戰自我、超越自我的過程中積累成功經驗，從而增強自信心和自我效能感。這種積極的心態將伴隨他們走向更加輝煌的職業生涯。
實現個人價值與社會價值的統一：在紅船精神的引領下，學生將深刻理解個人價值與社會價值之間的內在聯系。他們將在追求個人職業發展的同時，積極履行社會責任和義務，為社會進步和發展貢獻自己的力量。通過個人價值的實現來推動社會價值的提升，最終實現個人與社會和諧共生的美好愿景。
1.持續改進
深化課程內涵：繼續深入挖掘紅船精神的豐富內涵和時代價值，結合職業規劃與就業指導的實際情況，不斷豐富和完善課程內容，使課程更加貼近學生實際和社會需求。
優化教學方法：不斷探索和創新教學方法和手段，提高課程教學的針對性和實效性。同時，加強對學生學習效果的跟蹤和評估，及時調整教學策略和方法。
2.特色與創新
加強校企合作：與地方政府、企業等建立更加緊密的合作關系，共同開發具有地方特色的職業規劃與就業指導項目，實現教育與社會的深度融合。
拓展國際視野：在課程教學中融入國際職業規劃和就業指導的先進理念和方法，培養學生的全球視野和跨文化交流能力，為培養具有國際競爭力的高素質技能人才奠定基礎。
3.反思與總結
定期評估與反饋：建立定期的課程評估與反饋機制，及時了解學生的學習情況和教師的教學效果，為課程的持續改進提供有力支持。
分享與交流：加強與其他高校和機構的交流與合作，分享課程思政的成功經驗和做法，共同推動高校課程思政工作的深入開展。
通過本次《職業規劃與就業指導》課程思政典型案例的梳理和總結，我們深刻認識到將“紅船精神”融入課程思政的重要性和必要性。未來，我們將繼續深化課程思政改革，不斷創新教學方法和手段，努力培養更多具有愛國情懷、社會責任感和創新精神的高素質技能人才。
