一、案例背景
1.課程簡介：
《非線性編輯技術(shù)》是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生視頻后期剪輯的思想和方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)視頻后期制作、特效編輯等后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，對視頻編輯的原理、技巧、程序與具體運(yùn)作有全面而深刻的了解，使學(xué)生掌握視頻剪輯的基礎(chǔ)軟件，培養(yǎng)學(xué)生通過軟件工具完成自己的作品。
2.學(xué)情分析
知識基礎(chǔ) | 學(xué)生具備了美術(shù)基礎(chǔ)和圖像處理的基礎(chǔ)知識。 |
技能水平 | 學(xué)生具備了攝影攝像能力和一定的圖像處理技術(shù)。 |
學(xué)習(xí)特點(diǎn) | 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意力較難保持長時(shí)間集中，對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高，喜歡形象生動的教學(xué)方法和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。 |
3.本案例選取章節(jié)
教學(xué)單元 | 綜合項(xiàng)目制作 |
教學(xué)內(nèi)容 | 通過剪輯電影《建黨偉業(yè)》實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握視頻編輯的整體流程，將視頻剪輯、場景切換、動態(tài)字幕、音效合成、色彩校正等知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，幫助同學(xué)們提升獨(dú)立進(jìn)行視頻編輯的能力、視頻創(chuàng)意表達(dá)的能力和視覺呈現(xiàn)的能力。 |
教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) | （1）掌握視頻綜合編輯的基本思路。 （2）掌握使用Premiere對視頻短片進(jìn)行后期制作的基本流程。 |
技能目標(biāo) | （1）掌握視頻綜合編輯的方法。 （2）掌握使用Premiere對視頻短片進(jìn)行后期制作的方法。 |
素質(zhì)目標(biāo) | （1）培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力； （2）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神； （3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識； （4）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致職業(yè)習(xí)慣 |
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：視頻綜合編輯的方法 教學(xué)難點(diǎn)：視頻剪輯的思路和方法 |
課程思政 | （1）以《建黨偉業(yè)》為課程案例，將課程思政融入到實(shí)踐操作中，使學(xué)生在剪輯制作的過程中，了解中國共產(chǎn)黨從辛亥革命到中共一大這段時(shí)間內(nèi)的歷史大事。 （2）影片中也有在嘉興南湖召開中共一大的鏡頭畫面，與紅船精神相融合。 （3）通過案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生對歷史進(jìn)行回顧，對黨的歷史有了更清晰的了解，也更感黨的偉大和光榮。 （4）同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對于視頻制作精益求精的工匠精神。 
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二、主要做法
1.教學(xué)流程
2.教學(xué)實(shí)施過程
課中 | 新課導(dǎo)入 | （1）教師提問：看完課前預(yù)習(xí)《建黨偉業(yè)》影片大家都有什么感想？ （2）學(xué)生回答問題，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，并對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié) （3）接下來我們就以《建黨偉業(yè)》為剪輯案例來進(jìn)行非線性編輯制作。 
圖2-1 課堂教學(xué)實(shí)拍截圖1 | 案例融入紅色文化 |
任務(wù)驅(qū)動 | 布置任務(wù)：把電影《建黨偉業(yè)》剪成3-5分鐘的宣傳片，并適當(dāng)添加字幕。 要求： （1）時(shí)間不要超過5分鐘 （2）要有宣傳或解說文字、片段字幕等，文字制作時(shí)注意字體效果。 （3）可運(yùn)用轉(zhuǎn)場效果，改變視頻速度等手法 （4）通過宣傳片，把電影的主題和主要內(nèi)容表達(dá)清楚。 | 紅色文化滲透實(shí)踐 |
傳授新知 | 講解制作的思路和要點(diǎn)： （1）視頻變速。 （2）無縫轉(zhuǎn)場 （3）固定鏡頭多次疊化 （4）跳切 （5）相似畫面剪接 
圖2-2 課堂教學(xué)實(shí)拍截圖2 | 案例融入紅色文化 |
任務(wù)分析 | 教師操作演示非線性編輯的具體流程： （1）對視頻進(jìn)行粗剪 （2）配合音效，進(jìn)行精剪 （3）添加鏡頭的轉(zhuǎn)場效果 （4）進(jìn)行視頻調(diào)色 （5）制作片頭，添加字幕效果 
圖2-3 課堂教學(xué)實(shí)拍截圖3 | 培養(yǎng)制作時(shí)精益求精的工匠精神 |
實(shí)踐操作 | （1）布置任務(wù)：按照要求，進(jìn)行視頻制作； （2）教師對操練情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。 | 工匠精神 |
作業(yè)交流 | （1）讓學(xué)生一一展示制作好的短視頻 （2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評、自評 （3）教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié) 
圖2-4 課堂教學(xué)實(shí)拍截圖4 | 紅色文化滲透和工匠精神 |
課堂小結(jié) | 通過學(xué)習(xí)，掌握視頻編輯的整體流程、視頻剪輯、場景切換、動態(tài)字幕、音效合成、色彩校正、獨(dú)立視頻編輯的能力、視頻創(chuàng)意表達(dá)的能力和視覺呈現(xiàn)的能力。 
圖2-5 課堂教學(xué)實(shí)拍截圖5 | 鞏固知識，紅色文化滲透，工匠精神培養(yǎng) |
課后 | 課后鞏固 | 在職教云平臺上布置實(shí)踐任務(wù)： 為學(xué)院黨群服務(wù)中心拍攝制作宣傳片 | 工匠精神培養(yǎng) |
三、主要成效
1.課程思育人成效
（1）以《建黨偉業(yè)》為課程案例，將課程思政融入到實(shí)踐操作中，使學(xué)生在剪輯制作的過程中，了解中國共產(chǎn)黨從辛亥革命到中共一大這段時(shí)間內(nèi)的歷史大事。
（2）影片中也有在嘉興南湖召開中共一大的鏡頭畫面，與紅船精神相融合。
（3）通過案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生對歷史進(jìn)行回顧，對黨的歷史有了更清晰的了解，也更感黨的偉大和光榮。
（4）同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對于視頻制作精益求精的工匠精神。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)成效
學(xué)生通過《建黨偉業(yè)》視頻的剪輯制作，掌握了Premiere視頻剪輯制作的基本方法，也了解了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程。
四、反思探討
通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)本課程案例還存在一些需要改進(jìn)的地方：
1.教的內(nèi)容：應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)后還不能理解和掌握的地方；
2.教的方式：對學(xué)生已掌握的知識，教師不再重復(fù)；對學(xué)生掌握得不完整且達(dá)不到深度的知識，教師需再補(bǔ)充；講錯(cuò)的知識，教師要及時(shí)更正；
3.應(yīng)建立趣味、多元的教學(xué)方式；
4.應(yīng)投入更多精力準(zhǔn)備、開發(fā)教學(xué)資源，打磨教學(xué)細(xì)節(jié)，提升教學(xué)成效；
5.設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容比較充實(shí)，但留給學(xué)生充分活動、感知和體驗(yàn)的時(shí)間有限；
6.對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的實(shí)踐教學(xué)輔導(dǎo)。
五、相關(guān)思政元素
建黨精神、紅船精神、制度自信、精益求精、工匠精神
