一、思政融入點(diǎn)
以個(gè)人網(wǎng)頁作品集設(shè)計(jì)為載體，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與不足，培養(yǎng)理性規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的意識(shí)，樹立“腳踏實(shí)地、逐步成長”的職業(yè)心態(tài)。
二、核心內(nèi)容
個(gè)人網(wǎng)頁作品集是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者展示專業(yè)能力的“名片”，其設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)技術(shù)水平，更反映著對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知。部分學(xué)生在設(shè)計(jì)作品集時(shí)存在誤區(qū)：過度包裝項(xiàng)目經(jīng)歷，將團(tuán)隊(duì)成果據(jù)為己有；追求視覺華麗卻忽視作品本身的質(zhì)量；缺乏明確的風(fēng)格定位，作品雜亂無章。這些問題本質(zhì)上是對(duì)自我認(rèn)知不清晰、職業(yè)心態(tài)不踏實(shí)的表現(xiàn)。
優(yōu)秀的個(gè)人作品集網(wǎng)頁，必然是“真實(shí)、聚焦、有成長感”的：真實(shí)呈現(xiàn)個(gè)人參與的項(xiàng)目，明確標(biāo)注自己的職責(zé)與貢獻(xiàn)，不夸大、不造假；聚焦自身擅長的領(lǐng)域，如擅長交互設(shè)計(jì)就重點(diǎn)展示相關(guān)作品，體現(xiàn)職業(yè)定位；按時(shí)間順序排列作品，呈現(xiàn)技術(shù)能力的成長軌跡，讓招聘方看到潛力。某畢業(yè)生的作品集網(wǎng)頁，雖然作品數(shù)量不多，但每個(gè)作品都附帶詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)難點(diǎn)與改進(jìn)反思，清晰展現(xiàn)了從課程作業(yè)到實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成長過程，最終成功入職心儀企業(yè)。
設(shè)計(jì)個(gè)人作品集網(wǎng)頁的過程，也是自我職業(yè)規(guī)劃的過程。要通過作品集梳理自身的知識(shí)體系：哪些技術(shù)掌握扎實(shí)，哪些領(lǐng)域需要提升；明確職業(yè)發(fā)展方向，如前端開發(fā)、UI設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)等；制定階段性成長目標(biāo)，如3個(gè)月內(nèi)掌握某框架，半年內(nèi)完成1個(gè)完整項(xiàng)目。用真實(shí)的作品展現(xiàn)能力，用清晰的規(guī)劃指引方向，腳踏實(shí)地的職業(yè)心態(tài)遠(yuǎn)比華麗的包裝更有力量。
三、教學(xué)應(yīng)用
1. 開展“個(gè)人作品集網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程項(xiàng)目，要求結(jié)合職業(yè)規(guī)劃明確風(fēng)格定位；
2. 組織“作品集互評(píng)”活動(dòng)，從真實(shí)性、專業(yè)性、成長感等維度評(píng)價(jià)
3. 邀請(qǐng)企業(yè)HR講解作品集審核標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)定位。
