一、思政融入點
以網頁項目復盤為場景，引導學生培養“復盤反思”的職業習慣，樹立“在總結中成長、在反思中進步”的自我提升意識。
二、核心內容
網頁項目的完成不是終點，而是成長的起點，項目復盤則是實現自我提升的關鍵環節。所謂“復盤”，就是對項目全過程進行回顧：目標是否達成？過程中出現了哪些問題？原因是什么？未來如何改進？部分學生在項目結束后，只關注成果展示，忽視復盤反思，導致同樣的錯誤在后續項目中反復出現，專業能力停滯不前。
某小組完成“校園活動宣傳網頁”項目后，開展了系統復盤：首先確認目標達成情況（網頁訪問量達標，但交互體驗評分較低）；然后梳理問題（交互設計未做用戶調研、開發后期修改頻繁導致工期延誤）；深入分析原因（前期需求對接不充分、缺乏階段性測試）；最后制定改進措施（下次項目先做小范圍用戶調研、設置每周測試節點）。在后續的“社團招新網頁”項目中，該小組應用復盤成果，項目質量與效率顯著提升。這個案例說明，復盤反思是“把經驗轉化為能力”的核心手段。
培養項目復盤的反思精神，需要掌握科學的復盤方法：明確復盤維度，包括目標達成、流程管理、技術應用、團隊協作等；堅持“對事不對人”，聚焦問題本身而非追究責任；形成書面復盤報告，將改進措施落實到具體行動。在日常學習中，要養成“小項目小復盤，大項目全復盤”的習慣：課程作業完成后，反思技術難點的解決方法；實訓項目結束后，團隊共同復盤整體流程。通過持續的復盤反思，實現專業能力的快速迭代，讓每一個項目都成為成長的階梯。
三、教學應用
1. 要求學生每完成一個課程項目，提交完整的復盤報告；
2. 組織“項目復盤分享會”，讓學生分享復盤收獲與改進計劃；
3. 建立“錯誤清單”共享文檔，收集學生復盤中發現的共性問題及解決方法。
