思政融入點
將維護網絡信息內容安全的責任感、多元共治的系統治理觀，以及平衡技術、法律與倫理的綜合素養融入存儲型XSS漏洞的教學，引導學生服務健康網絡生態構建。
核心內容
聚焦存儲型XSS這一在服務器端持久化存儲惡意腳本的漏洞，其危害的長期性和傳播的自動性使其成為污染網絡空間的“毒源”。教師系統演示防御此類漏洞的多維度技術體系：在輸入側，通過白名單、正則表達式等過濾機制，將惡意代碼扼殺在提交階段；在輸出側，根據上下文精確選擇HTML實體編碼、JavaScript編碼等，確保用戶生成內容的安全渲染；在策略層，配置內容安全策略（CSP），從瀏覽器層面限制腳本執行來源；針對富文本等復雜場景，引入DOMPurify等專業凈化庫。每種技術都通過“攻擊-防御”的即時對抗演示其效果與局限，讓學生理解不存在“銀彈”，必須組合應用才能構建有效防線。課程落地于真實場景的挑戰，開展“內容安全審核員實戰模擬”。學生將登錄一個模擬的社交平臺管理后臺，面對海量的用戶生成內容（UGC），包括帖子、評論、圖片描述及外鏈。他們需要在有限時間內，依據給定的安全策略，人工識別出潛在的XSS攻擊代碼、惡意跳轉鏈接、誘導性釣魚內容等。高強度、高壓力的審核體驗，讓學生切身體會到純粹依賴人工審核在面對信息洪流時的力不從心與主觀偏差，深刻理解技術賦能治理的必要性。進一步從單一平臺的技術防護提升至網絡空間生態的多元共治層面。教師解析“政府監管、平臺履責、行業自律、網民參與”的四方協同治理模型：政府部門通過《網絡安全法》《網絡信息內容生態治理規定》等法律法規設定底線與紅線；平臺企業作為內容呈現的“守門人”，必須投入資源落實審核責任與技術防護；行業協會通過制定標準、開展評級推動行業自律與良性競爭；而廣大網民既是內容的消費者也是監督者，通過舉報不良信息、參與內容評議等方式發揮作用。引導學生認識到，構建清朗網絡空間，是法律規制、技術防御、平臺管理、行業自律和公民素養共同作用的系統工程。
教學應用建議
1. 在受控環境中，要求學生分組對開源內容管理系統（如WordPress）或論壇程序進行安全加固，重點配置WAF規則、CSP策略和輸入過濾庫，并相互進行滲透測試，檢驗防護效果，強化動手能力和實戰檢驗意識。
2. 設計如“算法誤判導致正當內容被刪”、“舉報機制被惡意利用打擊異己”、“商業利益與安全投入沖突”等復雜倫理場景，組織學生進行角色扮演與辯論，深化對網絡空間治理實踐中多元價值沖突、技術中立性邊界以及責任權衡等深層倫理問題的理解與思辨能力。
